在具体创设学前教育机构室内环境时，教育者可以将室内物质环境分成5个活动区分别来进行设计，其中阅读区和讲故事属于。（ ）

《民用建筑工程室内环境污染控制规范》控制的室内环境污染物包括（） 简述目前幼儿园室内环境创设中存在的问题。 室内环境设计 室内环境污染 当室内环境污染物浓度的（）符合规范的规定时，可判定该工程室内环境质量合格。 无论是室外还是室内环境的创设，教师都要从出发（） 受控的室内环境污染物有( )。 当室内环境污染物浓度的（）符合本规范的规定时，可判定该工程室内环境质量合格 学前教育机构物质环境创设完成并不是最终的结束环节，教育者必须要对创设的效果进行评价反思。具体可以从（）等方面来进行反思判断。 家具可以调节室内环境中的（）设计。 当室内环境污染物浓度检测结果以单项评定，其中有单项符合规范要求时，可以判定该工程室内环境质量单项合格。 当室内环境污染物浓度检测结果以单项评定，其中有单项符合规范要求时，可以判定该工程室内环境质量单项合格（） 室内环境设计是（） 《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB 50325-2010控制的室内环境污染物有()。 《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB 50325一2010控制的室内环境污染物有（） 对室内环境中使用的建筑材料有害物质释放进行限定，就可以保证室内环境中的污染物不超标。 《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB50325-2010所称的室内环境污染系指由（）产生的室内环境污染污染。 受控制的室内环境污染物有() 受控制的室内环境污染物有（ ）。 下列属于室内环境污染物的是