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教师的人格特质不会对学生的知识学习和人格发展具有重大影响。
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教师的人格特质不会对学生的知识学习和人格发展具有重大影响。
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教师的人格特质不会对学生的知识学习和人格发展具有重大影响。
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下列人格特质的教师容易与学生发生冲突()。
A.权威主义的人格 B.教条主义的人格 C.控制性人格 D.攻击性人格
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()指出人格特质分为表面特质和根源特质。
A.奥苏贝尔 B.卡特尔 C.霍兰德 D.斯普兰格
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艾森克的人格结构维度论把人格特质分为表面特质和根源特质()
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16PF是依据人格特质理论编制的,其测查的人格特质是()
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A.独特特质 B.表现特质 C.个人特质 D.根源特质
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根据人格特质观点编制的心理测验是根据人格特质观点编制的心理测验是()
所谓人格,由多种人格特质构成,大致包括( )等。
学习论强调乐观是一种稳定的人格特质
人格特质是人格的突出方面,具有跨时间、()的相对一致性
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“大五”人格理论所指的人格特质表现是()
活泼型的人格特质是具有较强的感染力()
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认同人格特质理论,并把特质分为根源特质和表面特质的学者是( )
人格特质理论的创始人是(),他把特质分为()和()。
奥尔波特把人格特质分为()。
简述奥尔波特人格特质理论。
卡特尔将人格特质分为
奥尔波特把人格特质分为()。
卡特尔把人格特质分为()。
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