教师私自拆学生信件并偷看了学生信件内容的行为侵犯了学生的（）。

个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。 个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（ ）。 个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（ ）。 教师在未经学生同意的情况下，私自拆阅或者毁坏学生的日记、信件，这侵犯了学生（）的权利。 教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生（）的行为。 教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生( ) 的行为。 教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记属于侵犯学生的（　　）。 私拆学生信件、翻学生书包等行为侵犯了学生的人格尊严权。(常考)（ ） 为了更好的了解学生，施老师经常私自翻看学生的日记信件，施老师的行为侵犯了学生的（） 某高中老师私拆学生信件并当堂念出，该老师的行为侵犯了学生的（） 教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记属于侵犯学生(  )的行为。 教师不得私拆学生信件等，这是因为学生享有（） 教师为了全面了解学生，可以看学生的日记、拆学生的信件。 （ ） 为严防学生的早恋问题，班主任毛老师经常将学生的私人信件"扣押"下来，并私自拆开查看，经检查无误后才将信件返还学生。而对那些被鉴定为"不当"信件的学生，毛老师常以此作为证据"批斗"他们。毛老师的这种行为侵犯了学生的（）。 教师可以开拆未成年学生的信件（） 教师不得随意宣扬学生缺点、私拆学生信件等，这是因为学生享有() 教师不得随意宣扬学生缺点，私拆学生信件等，这是因为学生享有()。 教师为了更好的了解和教育学生，可以拆看学生的信件。 教师为了更好地了解和教育学生,可以拆看学生的信件。 教师为了更好的了解和教育学生，可以拆看学生的信件（）