教师不得随意宣扬学生缺点，私拆学生信件等，这是因为学生享有()。

教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生( ) 的行为。 教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记属于侵犯学生的（　　）。 教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记属于侵犯学生(  )的行为。 教师私拆学生信件，侵犯了学生的（）。 教师对屡次犯错的学生也不得随意宣扬学生的缺点，是因为学生享有（ ）。 个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（ ）。 某教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记，这一行为侵犯了学生的（ ）。 教师随意宣扬学生的缺点侵害了学生的人格尊严权（） 个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。 个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（ ）。 私拆学生信件、翻学生书包等行为侵犯了学生的人格尊严权。(常考)（ ） 教师私自拆学生信件并偷看了学生信件内容的行为侵犯了学生的（） 教师私自拆学生信件并偷看了学生信件内容的行为侵犯了学生的（）。 教师私自拆学生信件并偷看了学生信件内容的行为侵犯了学生的（　　）。 通过调查，有70%的教师不承认学生有隐私权，认为为了更好地了解学生，提高教学效果，可以拆看学生的信件。教师是否可以私拆学生信件？请用相关的法律来论述。 教师为了全面了解学生，可以看学生的日记、拆学生的信件。 （ ） 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（ ）。 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的 教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得关学生禁闭，因为学生具有（） 教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得关学生禁闭，因为学生具有（　　）