文艺复兴时期，人文主义教育者从个性解放出发，推崇自由教育，他们主张实行广博的、（）的学术教育，对受教育者进行心智的训练和性格的陶冶。

文艺复兴时期人文主义文学的特征 文艺复兴时期著名的人文主义教育家有意大利的____、法国的蒙田和____等。 文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的 _____、法国的蒙田和_____ 等。 文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新的观点？ 文艺复兴时期著名的人文主义作家有() 文艺复兴时期的主要思想是人文主义。() 文艺复兴时期流行人文主义教学思想。 文艺复兴时期，人文主义教育家伊拉斯谟斯于1529年写成了《()》，阐述其人文主义的幼儿教育思想。 文艺复兴时期的艺术宣扬个性解放、尊重人、爱人等人文主义思想，下列这一时期的艺术家与其作品配伍正确的是()。 文艺复兴时期“人文主义之父”的代表作是（） ?人文主义文学是文艺复兴时期欧洲文学的主流。（　　）? 下面哪项文艺复兴时期形成的人文主义思想核心： 文艺复兴时期，很重视教育的人文主义思想家主要有（　）。 西班牙文艺复兴时期除人文主义艺术外，还有（）和（）。 文艺复兴时期英国人文主义文学的代表有()。 欧洲文艺复兴时期人文主义文学的发源地是（ ） 文艺复兴时期教育的根本特征是人文主义，表现在哪些地方？ 文艺复兴时期教育的根本特征是人文主义，表现在哪些地方 德国早期文艺复兴表达人文主义教育思想并对人文主义教育施以重要影响的是莫尔。 欧洲文艺复兴时期的人文主义文学最早出现在()