2～7岁的儿童处于皮亚杰所说的“让我们假装”游戏的阶段（）

根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于(　)。 小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（） 3小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（） 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（）。 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，1-2岁儿童的品德发展处于（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，2-8岁儿童的品德发展处于（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，11、12岁以后的儿童品德发展处于（） 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，0~2岁儿童的思维处于（） 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（） 根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2—7岁儿童的思维处于(   ) 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（）。 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，0～2岁儿童的思维处于（      ） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，8-11、12岁儿童的品德发展处于（） 按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分，0-2岁儿童处于() 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2-4岁儿童的思维处于： 根据皮亚杰的儿童心理发展阶段理论,2~7岁的儿童处于（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，前道德阶段的儿童处于（） 如果儿童处于2～7岁年龄阶段，那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。 皮亚杰认为，若儿童在游戏中总是自己玩自己的，按照自己的想像去执行规则的话，儿童就处于（）阶段 根据皮亚杰的认知发展阶段论，8岁的儿童处于认知发展的()。