献血者教育计划中不同的人需要不同的教育材料（）
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献血者教育计划中不同的人需要不同的教育材料（）
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以下是献血者教育、动员和征召献血者目标的是（）
B.r />以下是献血者教育、动员和征召献血者目标的是 C.促进公民在了解、态度和信念方面的改进，以便使他们了解为什么献血对社会来说是一项极其重要的挽救生命的活动 D.促进人们行为的改变，以使他们成为无偿的定期的自愿献血者 E.确保使那些潜在的献血者懂得血液安全的重要性。这样，在他们健康不良或带有输血相关传染病的危险时就不会参加献血
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新的献血者与反复献血的献血者需以不同的服务方式对待（）
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()幼儿园的教育计划按时间分可分为：全园教育计划、整个年龄班教育计划、本班教育计划、小组教育计划、个人教育计划等。
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让现有的献血者参与教育活动是一种吸引新献血者的最有效的方法（）
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幼儿园的教育计划按范围分可分为：全园教育计划；整个年龄班教育计划；本班教育计划；小组教育计划；()等。
A.个人教育计划 B.学年教育计划 C.周教育计划 D.学期教育计划
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幼儿园的教育计划按范围分可分为：全园教育计划、整个年龄班教育计划、本班教育计划、小组教育计划、（ ）等。
A.个人教育计划 B.周教育计划 C.学年教育计划 D.学期教育计划
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做一个健康教育计划需要设计者先（）
A.立意 B.调查 C.研究 D.构思 E.总结
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因家庭或社区需要而献血的献血者称家庭或家庭替代献血者（）
答案
依据时间的不同，可以将教育计划逐级细化，形成系列计划，常用的班级计划有
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以下不属于教育潜在献血者的目标的是（）。
以下不属于教育潜在献血者的目标的是( )。
健康教育计划的核心是健康教育计划的核心是（）
健康教育计划中健康教育干预框架包括（）
教育计划
从事献血者教育的人只要具备一定的知识而不需要经过严格训练（）
正规教育法的教育计划中不包括（）
实施健康教育时，应根据不同人群的特点，采用不同的教育方法，这体现了健康教育的（）
实施健康教育时,应根据不同人群的特点,采用不同的教育方法,这体现了健康教育的（）
实施健康教育时,应根据不同人群的特点,采用不同的教育方法,这体现了健康教育的（）
月教育计划
主题教育计划
学期教育计划
周教育计划
生计教育计划
血站应当建立献血者（），为献血者保密。
营养教育的实施步骤包括：制订营养教育计划，确定营养教育途径和资料，教育前期准备，实施营养教育计划，教育效果评价。（）
多次接受不同献血者血液的患者其体内主要产生以下哪种抗体（）。
多次接受不同献血者血液的患者其体内主要产生以下哪种抗体
多次接受不同献血者血液的患者其体内主要产生以下哪种抗体（）
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