印象管理是个体适应社会生活的一种方式，因此，在现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的（ ）。

作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征，也就是人们为了适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式称为()   志愿服务是公民参与社会生活的一种重要方式，也是公民社会的精髓。 在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具（） 家庭在当今人类的社会生活中是哪一种生活共同体：（） 在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活”，这种观点是（） 在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。 在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（） 对社会生活环境的适应，包括对不同生活（）的适应 我们中学生要积极了解社会生活，参与社会生活。下列方式不恰当的是（） 艺术反映什么样的社会生活？以什么样的方式反映社会生活？ 幸福观是人们对现实社会生活的看法、观点和信念，是人们的精神以一定的客观标准对现实生活的感受的抽象和概括。（ ） （）包括掌握了多少生活知识技能，是否有正确的生活目标，能否遵守社会生活规范，顺利融入社会群体，承担社会角色，适应社会生活等。 在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。 在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活（） 声音是现实生活中用得最多的一种信息存储和传递方式。（） 道德对社会生活的作用方式是（） 教师是幼儿初步学习适应社会生活的引路人（） 教师是幼儿初步学习适应社会生活的引路人（） 人际交往是在社会生活实践中个体所形成的的对其他个体的一种心理倾向及其相应的行为 社会化过程包括学习、适应、交流人类个体借以发展自己的（）参与社会生活的一切过程。