时间知觉的发展水平与儿童的生活经验无关

简述幼儿时间知觉发展的特点 教导、示范是家庭德育的基本方式，只要与儿童生活和身心发展水平相适应，无须与家庭生活相联系，也可以做到行之有效。 教导、示范是家庭德育的基本方式，只要与儿童生活和身心发展水平相适应，无须与家庭生活相联系，也可以做到行之有效。 儿童2~3岁时，已出现了最初的空间知觉和时间知觉（） 儿童2~3岁时，已出现了最初的空间知觉和时间知觉（） 时间知觉   幼儿时间知觉的发展有何特点？ 简述幼儿时间知觉的发展过程。   膳食结构与经济发展水平无关（） 儿童的“实际发展水平”与“潜在发展水平”之间的这个区域被称为（） 儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为（） 儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的距离就是最近发展区。 知觉可以分为空间知觉、时间知觉和（） 试论述学前儿童对时间知觉的掌握有哪些特点？ 时间知觉包括时序知觉、时距知觉、时间点知觉和（ ）知觉。 用几何平均法计算的平均发展速度只取决于最初发展水平和最末发展水平，与中间发展水平无关 最近发展区是指儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离。 知觉的种类有（）、时间知觉、运动知觉 时间知觉是对 用几何平均法计算的平均发展速度只取决于最初发展水平和最末发展水平，与中间各期发展水平无关