发现教学法是由斯金纳

美国行为主义学家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是（） 程序教学法是美国著名心理学家斯金纳提出来的，这种教学法主张将教材分成一个个小的部分，按照严格的逻辑编成程序，由学生自己按照程序学习。以下属于程序教学法特点的是（） 发现教学法就是实践教学法。 程序教学法由斯金纳提出，是依靠教学机器和程序教材，呈现学习程序，包括问题的显示、学生的反映和将反映的正误情况反馈给学生的过程。下列不属于程序教学法的原则是（） 教学方法中的发现式教学法又叫（）教学法 依据斯金纳程序教学法中的（）原则，老师在教学过程中，要不断给学生反馈，特别是积极的反馈 斯金纳（Skinner，B.F.）改进和发展了教学机器，以其新行为主义的强化理论为基础创立了程序教学法（） 发现式教学法 发现式教学法 如何认识教学改革中出现的新的教学方法？如情境教学法、探究法、发现法、读读、议议、讲讲、练练教学法，合作教学法，愉快教学法„„ 什么是发现式教学法？ 发现教学法是()提出的。 怎样运用发现教学法设计教学 怎样运用发现教学法设计教学 裴斯泰洛齐，学科教学法，奠定初等学校各科教学法建立的基础，被称为“（）”。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指 （） 。 "苏湖教学法”是由（ ）发明 发现式教学法最大的缺点是（） 最早提出发现教学法的是（ ）。 发现式教学法最大的缺点是（）