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问一名四岁儿童:“你有兄弟吗?”他回
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问一名四岁儿童:“你有兄弟吗?”他回
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问一名四岁儿童:“你有兄弟吗?”他回
答案
单选题
问一名4岁儿童:“你有兄弟吗?”他回答:“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答:“汤姆。”但反过来问:“汤姆有兄弟吗?”他回答:“没有。”这说明儿童思维具有( )。
A.单维性 B.抽象逻辑性 C.自我中心性 D.不可逆性
答案
单选题
问一名儿童:“你有兄弟吗?”他回答:“有。”继续问他:“你的兄弟叫什么名字?”他回答:“吉姆。”但反过来问他:“吉姆有兄弟吗?”他回答:“没有。”说明该儿童思维发展的特点是()
A.不可逆 B.不灵活 C.不刻板 D.不集中
答案
单选题
问一名3岁的男孩儿“你有哥哥吗?”,他说“有”,再问“你哥哥有弟弟吗?”,他却说“没有”。这体现了幼儿思维具有()
A.形象性 B.相对具体性 C.可逆性 D.不可逆性
答案
单选题
问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”,他说“有”,再问“你姐姐有弟弟吗?”,他却说“没有”这说明学前儿童的思维具有()特点。
A.片面性 B.经验性 C.自我中心性 D.不可逆性
答案
单选题
问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”,他说“有”,再问“你姐姐有弟弟吗?”,他却说“没有”,这说明学前儿童的思维具有()特点。
A.片面性 B.经验性 C.自我中心性 D.不可逆性
答案
单选题
问一个3岁的儿童:“你有姐姐吗?”他说:“有。”再问:“你姐姐有弟弟吗?”他却说:“没有。”这说明学前儿童的思维具有( )特点。
A.片面性 B.经验性 C.自我中心性 D.不可逆性
答案
单选题
老师问妙妙:“你有兄弟吗?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明明有兄弟吗?”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论,妙妙的思维处于()
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
答案
单选题
老师问小明:"你有兄弟吗?""有。"兄弟叫什么名字?"“小华。”“小华有兄弟吗?” “没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论,小明的思维处于()
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
答案
单选题
老师问妙妙:“你有兄弟吗?”“兄弟叫什么名字?”妙妙回答:“明明”,老师接着问:“明明有兄弟吗?”妙妙回答:“没有。”根据皮亚杰的儿童认知发展理论,妙妙的思维处于()
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
答案
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