同一数据，具有不同知识、经验的人从不同的角度解读，会得到不同的信息（）

（）是围绕同一新闻主题从不同侧面、不同角度作多次、多篇成组的报道。 不同领域对于社会的同一个问题应该从不同的观点不同的角度分析和看待（） 对于同一个查询，使用不同的查询策略会得到 由于衰减的影响，对于同一片降水，不同的雷达探测可能会得到不同的（） 围绕同一新闻主题从不同侧面、不同角度做多次、成组的报道，以求对新闻事实作比较系统、全面、有一定深度的呈现和解读，这种报道形式被称为（）。 （ ）随着观者步移景迁，同一景物从不同角度呈现出多种不同的形象特征。 对于同一根光纤，OTDR设置不同的波长进行测试会得到不同的波形和损耗结果（） 不同类型的搜索引擎对同一个主题进行搜索会得到不同的结果（） 视角转换：从不同角度对同一事物或现象从不同的角度加以观察、思考，从而获得新的认识。下列最能体现视角转换的是（）。 光效具有瞬间性,不同角度观察同一光线其光效不同,同一角度观察不同光线,其光效也有所不同（） 教师从不同角度使儿童得到完整印象的示范形式属于() 从不同的角度观察同一个物体，一般看到的形状是（） “观察渗透理论”是美国科学哲学家汉森提出的著名命题。这个命题指出,我们的任何观察都不 是纯粹客观的,具有不同知识背景的观察者观察同一事物,会得出不同的观察结果。“观察渗透 理论”蕴含的哲理是 广播电视中围绕同一新闻主题从不同侧面、不同角度所作的多次、成组的报道指的是（）。 变差是指仪表被测变量多次从不同方向达到同一数值时，仪表指示值之间的（） 以文化知识为基础，从不同知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科所形成的课程是（） 知识创造的一个重要途径就是不同知识体系的交叉。 不同的绩效来源一定会得到不同的绩效信息。 广播电视新闻中，围绕同一新闻主题从不同侧面、不同角度做多次、成组的报道形式是（）。 “观察渗透理论”是美国科学哲学家汉森提出的著名命题。这个命题指出，我们的任何观察都不是纯粹客观的，具有不同知识背景的观察者观察同一事物，会得出不同的观察结果。“观察渗透理论”蕴含的哲理是