对于读者的研究型阅读需要，（）要摸清情况，权衡轻重，采用不同方式，广快精准地收集和提供有关文献。

分析读者状况、掌握不同类型读者的阅读需要情况及其阅读规律是作好读者工作的（）之一。 析读者状况、掌握不同类型读者的阅读需要情况及其阅读规律是作好读者工作的（）之一。 研究型阅读目的是为了（），创造新知，开拓新领域。 　　在平均指标中什么叫权数?权数怎样起权衡轻重的作用?在确定权数时为什么要考虑实际意义?试举例说明。 在平均指标中什么叫权数？权数怎样起权衡轻重的作用？在确定权数时为什么要考虑实际意义？试举例说明 不同类型、不同成份的读者群，有不同的文献需求类型、需求层次和需求级别。从需求类型上分类可分为应用型、研究型、学习型、（）四种需求。 不同类型、不同成份的读者群，有不同的文献需求类型、需求层次和需求级别。从需求类型上分类可分为应用型、研究型、学习型、（）四种需求 阅读心理研究，即从读者心理的角度，具体研究（）是如何进行的，读者为什么要阅读，阅读什么，如何阅读等，即研究阅读行为及阅读心理诸现象的一般特征。 阅读心理研究，即从读者心理的角度，具体研究（）是如何进行的，读者为什么要阅读，阅读什么，如何阅读等，即研究阅读行为及阅读心理诸现象的一般特征 研究型课程 研究型大学 对于采用不同加工工序进行加工的尺寸要（）。 对于德国研究型大学的教师来说，一个重要原则是 根据课程任务不同，课程类型可分为基础型课程、__________课程和研究型课程。 根据课程实施的主体的不同，可把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程（） 基础课程是拓展型课程与研究型课程学习的基础，研究型课程又是拓展型课程的基础。() 研究生读者撰写学位毕业论文的阅读需要表现为（）与（）相结合的阅读需要特点。 研究生读者撰写学位毕业论文的阅读需要表现为（）与（）相结合的阅读需要特点 基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。 基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础（）