16世纪德国教育家赫尔巴特提出的五阶段教学过程模式是最早的课堂教学设计的理论（）

德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（　　） 德国教育家赫尔巴特是（ ）的代表 德国赫尔巴特提出的教学过程四阶段理论，即清楚、联想、（） 德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则足（ ） 德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则是（）。   德国教育家赫尔巴特是（ ）的代表 德国教育家赫尔巴特的代表作是（） 德国教育家赫尔巴特提出的传统教育三中心是（ ） （ ）是以德国教育家赫尔巴特为代表的师生观。 赫尔巴特是（）世纪上半期德国的教育家。 在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）。 中国大学MOOC: 最早提出“教育心理学化”概念的是德国教育家赫尔巴特。 18世纪后期，德国教育家巴西多创办了（ ） 德国教育家赫尔巴特在西方教育史上第一个提出并论述了（） 下列属于赫尔巴特提出的“教学过程四阶段说”的是（） 17世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。 赫尔巴特的四阶段教学过程是什么？ 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特代表作（　　）的出版。 19世纪未20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（） 德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、（）、系统、方法四个阶段。