试述《学记》中关于教育教学原则的主张

“有教无类”的教育主张出自《学记》。（　　） 《学记》中“藏息相辅”教学原则强调( )。 《学记》中"藏息相辅"教学原则强调（）。 《学记》中“藏息相辅”教学原则强调（） 《学记》中“学不躐等”所体现的教育原则是（）原则。 《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是（　　）。 《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是（）。 《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是（） 分析《学记》的教育教学思想。 属于我国古代《学记》中的教学原则有（）。 《学记》体现的教学原则有（）。 我国古代教育著作《学记》要求在教学中“不凌节而施”，其观点与现代教学中的__原则相吻合 《学记》提出：“学不躐等”主张教学要遵循学生心理发展特点，下列原则中体现了这一观点的是（） 《学记》要求“学不蹄等”属于（）教学原则 《学记》在教育教学方面的启示。 下列不属于《学记》中的教学原则的是（） 《学记》提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修。”这种主张说明在教学中要坚持循序渐进原则。（ ） 《学记》中提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张所对应的教学原则是（ ）。 《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则 《学记》总结了长期教育、教学中的经验教训后概括出的“豫时孙摩”原则包括（）