下列属于社会本位目的论观点的是（ ）。
A. “教育即生长”
B. “为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位”
C. “今生只是永生的准备”
D. “古之王者，建国君民，教学为先”
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下列属于社会本位目的论观点的是（ ）。
A.“教育即生长” B.“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位” C.“今生只是永生的准备” D.“古之王者，建国君民，教学为先”
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下列不属于社会本位目的论的观点是（）
A.今生只是永生的准备 B.君子学道则爱人，小人学道则易使也 C.古之王者，建国君民，教学为先 D.君子欲化民成俗，其必由学乎
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教育的社会本位论与个人本位论相对立而存在，下列不属于社会本位论的观点是
答案
下列属于社会本位目的论的观点有（）
A.君子欲化民成俗，其必由学乎 B.古之王者，建国君民，教学为先 C.今生只是永生的准备 D.君子学道则爱人，小人学道则易使也 E.为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的
答案
下列属于社会本位目的论的观点有
A.君子学道则爱人，小人学道则易使也 B.古之王者，建国君民，教学为先 C.君子欲化民成俗，其必由学乎 D.为人在世，可贵者在于发展，在
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下列属于社会本位目的论的观点有（）
A.君子学道则爱人，小人学道则易使也 B.古之王者，建国君民，教学为先 C.君子欲化民成俗，其必由学乎 D.为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才
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下列属于个人本位论的教育目的的观点是（）
A.国家利益高于一切，教育的最高目标是为国家服务 B.培养“自然人” C.教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的 D.教育在于使青年社会化
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下列学者中教育目的“社会本位论”观点的代表人物是（）
A.卢梭（法国） B.裴斯泰洛奇（瑞士） C.赫尔巴特（德国） D.斯宾塞（英国）
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高等教育的目的是培养和谐发展的个人，属于社会本位价值观的观点（）
答案
高等教育的目的是培养和谐发展的个人，属于社会本位价值观的观点（）
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下列属于社会本位综合课程的课程形态是（）
下列表述中属于社会本位论的是()。
下列选项中属于教育目的的个人本位论的观点的是（）
下列选项中属于教育目的的个人本位论的观点的是（）
简述教育目的社会本位论的基本观点。
下列表述中属于社会本位论的是( )。
下列属于社会本位论的代表人物是（）
下列观点属于社会—历史批评观点的是（）
教育目的不是根据社会需要制定的，..，这属于个人本位论的思想观点（）
下列课程中不属于社会本位综合课程的是（）
教育目的的社会本位论的基本观点是什么?
阐述人本位的价值取向和社会本位的价值取向的观点主张，并予以分析评价。
下列观点不属于社会利益论的观点的是 ( )
个体本位论是一种典型的教育目的观，下列不属于其观点的是（）
在教育目的问题上，我国孟子持社会本位论的观点。
教育的目的在于使年轻一代系统的社会化，是社会本位论的观点。
下列人物中不属于社会本位论的代表人物的是（）
基础测绘项目论证材料属于下列哪种分类？（）
社会本位论主张教育的目的应以社会价值为中心，应根据社会发展的需求来确定教育目的的观点，下面属于其代表人物的是（）
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