_指教师角色中社会期望与要求转化为个体的心理需要，这时教师形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感

当今社会由于社会结构和教育结构的复杂性，需要教原适应多种多样的数师角色以便更好地促进学生发展，（）是指教师通过学习、职业训练社会交往等了解社会对教师角色的期望和要求 （）即活动组织者主观上对自身扮演角色的规定。指定角色反应群体的要求，理想角色体现社会期望，而个人如何看待这些要求和期望，直接影响主观角色的形象。 教师素养及社会变迁中教师角色的转化。 问题来源于社会期望与社会现状之间的差距，因此社会期望与社会现状之间的差距就是问题。() 人们对某种角色的社会期待不同，会导致个体体验（ ）。 人们对某种角色的社会期待不同，会导致个体体验（）。单选 教师的角色意识是指教师对自身角色地位、相应（）及角色扮演的觉察、认识、理解与体验。 社会角色是指处于一定社会地位的个体，依据社会规范和社会期望，借助自己的主观能力适应社会环境所表现出的行为模式。 人们对某种角色的社会期待不同，会导致个体体验（）。C126-2 袁老师热爱教育工作，把社会对教师职业的要求转化为个体的需要，坚定认识的正确性，并作为自己的行动指南。这是教师职业角色发展的（）   心理健康的个体，其心理发展水平与（）、社会角色地位一致。 （）主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。 角色个性冲突是指社会角色所要求所期望的行为与个体本身的价值观或个性相悖时所产生的冲突。根据上述定义，下列属于角色个性冲突的是： 角色个性冲突是指社会角色所要求所期望的行为与个体本身的价值观或个性相悖 时所产生的冲突。根据上述定义，下列属于角色个性冲突的是（） 教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（）。 教师角色社会化涉及制度层面和个体层面两类过程。从制度层面看，教师角色社会化主要可分为任职前的预期社会化和任职后的继续社会化。从个体层面看，教师角色社会化也就是教师角色扮演的过程。() 角色个性冲突是指社会角色所要求所期望的行为与个体本身的价值观或个性相悖时所产生的冲突。根据上述定义，下列属于角色个性冲突的是： 心理健康教育课程实施中教师的角色要求有（）。 教师专业发展是指教师个体成长为优秀教师的过程。（） 教师的哪个角色要求教师积极适应时代、社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生常识，在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育（ ）。