（）即活动组织者主观上对自身扮演角色的规定。指定角色反应群体的要求，理想角色体现社会期望，而个人如何看待这些要求和期望，直接影响主观角色的形象。

培训组织者的五种基本角色。 管理者进行战略决策，扮演的角色是（）；参加公关活动，则扮演的是（）角色。（） 教师的角色意识是指教师对自身角色地位、相应（）及角色扮演的觉察、认识、理解与体验。 简述小学教师要扮演的角色。（即角色构成） 管理者扮演的角色可被分人际角色、信息角色和领导角色。 管理者扮演的角色可被分人际角色、信息角色和领导角色（） 下列角色中，督导者扮演的角色包括（ ）。 管理者在处理与组织内部成员和其他利益相关者的关系时，就要扮演人际角色，包括代表人角色、联络者角色、监督者角色以及领导者角色（） 美国学者H·凯利根据角色所占据的社会地位的取得是否经过角色扮演者的主观努力，将角色划分为天赋性角色与（）角色。 美国学者H·凯利根据角色所占据的社会地位的取得是否经过角色扮演者的主观努力，将角色划分为天赋性角色与（）角色 青年活动需要在群体外部展示活动形象，表现活动本身的内在特质，并沟通内外联系，赢得必要的社会认同与赞许。因此活动组织者扮演好（）的角色。 以人代人（即角色扮演） 设定一个最接近工作状况的培训环境，指定受训者扮演某种角色，借助角色的演练来理解角色的内容; 企业培训师的三种角色：教学活动的组织者；学员疑问的解答者；实践活动的指导者（） 企业培训师的三种角色：教学活动的组织者；学员疑问的解答者；实践活动的指导者（） 企业培训师的三种角色：教学活动的组织者；学员疑问的（）；实践和活动的指导者。 企业培训师的三种角色：教学活动的组织者；学员疑问的（）；实践和活动的指导者 消费者在购买活动中，可能扮演的角色有（） 信息角色指的是管理者要扮演哪几类角色?() 下列体现管理者扮演冲突管理者角色的活动有（）