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阐述用二分法求方程近似解的适用范围及步骤,并说明高中数学新课程中引入二分法的意义。

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简答题
阐述用二分法求方程近似解的适用范围及步骤,并说明高中数学新课程中引入二分法的意义。
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主观题
阐述用二分法求解方程近似解的适用范围及步骤,并说明高中数学新课程引入二分法的意义。
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主观题
阐述用二分法求解方程近似解的适用范围及步骤,并说明高中数学新课程引入二分法的意义
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主观题
阐述用二分法求解方程近似解的适用范围及步骤.并说明高中数学新课程中引入二分法的意义。
答案
主观题
二分法是运用函数性质求方程近似解的基本方法,为了帮 助学生掌握二分法《普通高中数学课程标准(2017 年版)》提出 的学习要求是: 1:结合学过的函数图像,了解函数零点与方程解的关系; 2:结合具体连续函数及其图像特点,了解函数零点存在定理,探索用二分法求方程近似解的思路,并会画程序框图,能借助计算工具用二分法求方程近似解,了解用二分法求方程近似解的一般性。 请以达到学习要求 2 为目的,设计“二分法”的一个教学方案,要求:(1)写出明确的教学重点(6 分) (2)设计主要的教学环节(问题导入、二分法生成过程、巩 固新知识)及其设计意图(18 分) (3)说明教学方案的特色以及实施的注意事项(6 分)
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写作题
二分法是运用函数性质求方程近似解的基本方法,为了帮 助学生掌握二分法《普通高中数学课程标准(2017 年版)》提出 的学习要求是:1:结合学过的函数图像,了解函数零点与方程解的关系;2:结合具体连续函数及其图像特点,了解函数零点存在定理,探索用二分法求方程近似解的思路,并会画程序框图,能借助计算工具用二分法求方程近似解,了解用二分法求方程近似解的一般性。请以达到学习要求 2 为目的,设计“二分法”的一个教学方案,要求:(1)写出明确的教学重点 (2)设计主要的教学环节(问题导入、二分法生成过程、巩 固新知识)及其设计意图(3)说明教学方案的特色以及实施的注意事项
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单选题
用二分法求方程x22x+1=0的近似根的算法中要用哪种算法结构()
A.顺序结构 B.选择结构 C.循环结构 D.以上都用
答案
主观题
古典二分法(Classical dichotomy)
答案
单选题
二分法求f(x)=0在[α,B.]内的根,二分次数n满足( )。
A.只与函数f(x)有关 B.只与根的分离区间以及误差限有关 C.与根的分离区间、误差限及函数f(x)有关 D.只与误差限有关
答案
单选题
二分法求f(x)=0在[α,B.]内的根,二分次数n满足()。
A.只与函数f(x)有关 B.只与根的分离区间以及误差限有关 C.误差限及函数f(x)有关 D.只与误差限有关
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