与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（）。①致力于中国的马克思主义理论建设②撰写了《教育史ABC》、《新教育大纲》两部著作③提出了“全人生教育”的青年教育思想④创造性地阐述了教育本质问题

杨贤江的教育代表作是（） 杨贤江是如何论述教育本质的 杨贤江是如何论述教育本质的？ 在教育本质的问题上，杨贤江认为教育是（） 杨贤江在对待青年教育问题上，倡导（　　） 晚年致力于整理“六经”等古代文献，对保存和传播我国古代文化典籍作出巨大贡献的教育家是() 杨贤江的《新教育大纲》在教育本质问题上，提出( )。 我国著名学者杨贤江所著的《新教育大纲》属于()。 杨贤江在1930年出版的教育学著作是（　　）。 杨贤江在对待教育的功能时，反对以下学说，不包括（　　） 杨贤江在对待教育的功能时，反对的学说中不包括（） 他是我国近代教育史上伟大的人民教育家，中国民主同盟主要领导人之一。一生致力于教育改革和实践。著有《中国教育改造》、《中国大众教育问题》、《古庙敲钟录》等。这个人是谁？（） 杨贤江关于教师的思想有（） 1924年杨贤江编写了我国第一本《教育心理学》教科书（） 推行素质教育，不仅要致力于学生的全面发展，同时也要注重学生的个性发展。（ ） 中国共产党成立后，首先致力于（） 中国要致力于构建（）的亚太命运共同体。 中西文化交相辉映，如汤显祖与莎士比亚是同时代的著名戏剧家，下列属于同时代同一领域的文化名人是（　　）。 中西文化交相辉映，如汤显祖与莎士比亚是同时代的著名戏剧家，下列属于同时代同一领域的文化名人是（　　）。 马克思主义具有鲜明的实践品格,不仅致力于科学(),而且致力于()