于20世纪提出活动理论是游戏教学的哲学基础的美国哲学家和心理学家是( )

宇宙飞船理论是由谁于20世纪60年代提出的（） 19世纪末20世纪初美国理论学派的创始人和主要代表是（） 人事理论形成于19世纪末20世纪初，其标志是（ ） 人力资本理论兴起于20世纪（） 领导权变理论发展于20世纪( ) 20世纪中叶流行的三种游戏理论分别是 划行为理论是由美国心理学家阿杰恩（Ajzen）于20世纪80年代提出的。 20世纪50代末以美国教育家布鲁纳为代表提出的课程理论是（　　）。 20世纪80年代．提出多元智能理论的美国心理学学者是()。 20世纪60年代，美国行为科学家亚当斯提出的理论是（） 20世纪80年代．提出多元智能理论的美国心理学学者是()。 20世纪20年代泰罗提出了（）理论。 人事理论形成于l9世纪末20世纪初，其标志是() 从19世纪下半叶到20世纪30年代左右，出现了最早的一批游戏理论，在今天被称为“经典的游戏理论”，下面不属于经典游戏理论的是（） 20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是（）。 为20世纪文学批评的语言学转向提供哲学基础的哲学是（） 20世纪60年代，美国经济学家（）提出人力资本理论 新教育运动是19世纪末20世纪初兴起于美国的教育革新运动。 ()提出的“存在论区别”是20世纪,哲学达到的最高成就。 萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_________。