2~6岁儿童的语音发展包括语音辨别能力的发展、发音能力的发展和()

（ ）岁的幼儿对语音的意识开始形成了，他们开始能自觉辨别发音是否正确，自觉模仿正确的发音，纠正错误的发音。 语音发展阶段包括（） 试述学前儿童语音发展的主要特点 儿童的前言语时期，是一个在语言获得过程中的语音核心期，婴儿对语音的感知、发音和应用都获得了发展。 儿童能够辨别母语所包含的各种语音是在() 小学儿童的认知发展包括：能力的发展、智力的发展。 学前儿童语音发声发展的咕咕出声阶段在（） 前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。 前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础（） 5~6岁儿童数概念及计数能力的发展特点包括（） ()是指儿童自觉地辨别发音是否正确，自觉地模仿正确发音，并自觉地纠正错误发音的一种能力。 幼儿方位知觉发展的一般趋势是，3岁儿童仅能辨别上下方位，4岁儿童开始能正确辨别前后方位，5岁儿童开始以自身为中心辨别左右方位，6岁儿童能完全正确地辨别上下前后4个方位，但以自身为中心的左右辨认能力尚未发展完善。() 小学阶段的儿童推理能力的发展表现包括（ ）。 出生几天的新生儿不能辨别语音和非语音。() 幼儿的书写与其掌握语音的能力和()能力有关。 移动通信经历了三代发展:模拟语音。数字语音。数字语音数据（） 于3岁以上儿童，通过（）评估听障儿童中低频语音感知及听觉识别能力，为指导教学实践提供理论依据。 我国唐诗宋词语音的语音发展阶段是()。 （）是语音发展的关键 在儿童语言的发展中，语法结构的发展比语音和的语义发展要晚一些。()