民间美术不是以农民为主的劳动者的美术（）

民间美术作为课程资源属于（ ）。 判定民间美术的标准是（??? ）。 脸谱给民间美术提供了大量素材；民间美术又给脸谱提供了可供吸取的丰富营养，民间美术为脸谱乃至整个戏曲艺术的传播起到了巨大的作用， 劳动者单方解除劳动合同不是以下哪个法律赋予的权利？ 民间美术形式的来源是民间生活和文化（） （ ）是民间美术发展的时间特征。 如何正确地对待民间美术（）？ 以下哪种作品不是以“线”为主要造型手段的美术作品？ 民间美术的传承性和群体性很强，民间美术是共性大于个性，或者说是在共性当中寻求个性（） 在中国漫长的历史长河中，民间工艺美术主要是农民和手工匠人的艺术。() 民间美术是区别于（）而言的历史概念。 美术教师可以向民间艺人学习()。 以下对民间美术的说法错误的是?() 下列()不属于当代民间美术的形态。 默默无闻的劳动者不是伟大的劳动者。 下面哪些属于民间美术的种类？（）①剪纸②年画③刺绣④玩具⑤民间雕塑⑥民居 在高中美术鉴赏课《美在民间——中国民间美术》中，张老师为了引导学生更好地了解民间美术的艺术特点．张老师播放有关民间美术内容的PPT让学生先感受不同种类的民间艺术作品。之后又引导学生从作品的题材、功能、情感等多种角度对作品进行分析，以此作为教学的切入口。引导大家欣赏民间美术作品。问题：该教师的教学哪里值得学习? 劳动者通过参与民主管理（） 案例： 秦老师在执教《民间美术的色彩》时，针对教学目标，精心为学生准备了丰富的实物与图片。他先以“民间工艺品模型”活动导入课题，通过“民间美术色彩给人怎样的感觉？”“为什么民间美术会形成这样的色彩特征 ”“民间美术的色彩效果是如何创造出来的 ”等一系列设问，让学生感知民间美术作品的色彩特征。接着，教师以民间玩具布老虎为例，让学生进一步领会民间美术的造型思维特点。问题： 从优点，问题，建议三方面对该 案例：<br>秦老师在执教《民间美术的色彩》时，针对教学目标，精心为学生准备了丰富的实物与图片。他先以“民间工艺品模型”活动导入课题，通过“民间美术色彩给人怎样的感觉？”“为什么民间美术会形成这样的色彩特征？”“民间美术的色彩效果是如何创造出来的？”等一系列设问，让学生感知民间美术作品的色彩特征。接着，教师以民间玩具布老虎为例，让学生进一步领会民间美术的造型思维特点。<br/>问题： 从优点，问题