学习送别诗词时，教师举例阐释“送别诗词的悲伤情调”。下列诗句适合举例的是（）。
A. 海内存知己，天涯若比邻(王勃《送杜少府之任蜀州》)
B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君(高适《别董大》)
C. 欲寻芳草去，惜与故人违(孟浩然《留别王维》)
D. 荷笠带斜阳，青山独归远(刘长卿《送灵澈上人》)
查看答案
相关试题
换一换
学习送别诗词时，教师举例阐释“送别诗词的悲伤情调”。下列诗句适合举例的是（）。
A.海内存知己，天涯若比邻(王勃《送杜少府之任蜀州》) B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君(高适《别董大》) C.欲寻芳草去，惜与故人违(孟浩然《留别王维》) D.荷笠带斜阳，青山独归远(刘长卿《送灵澈上人》)
答案
学习送别诗词时，教师举例阐释“送别诗词的悲伤情调”，下列诗句中恰当的是（）。
A.海内存知己，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》） B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适《别董大》） C.浮云游子意，落日故人情（李白《送友人》） D.荷笠带斜阳，青山独归远（刘长卿《送灵澈上人》）
答案
学习《春夜宴从弟桃花园序》，教师举例阐释“宴饮类文学作品的悲伤情调”，下列例句不恰当的是()
A.感性命之不永，惧凋落之无期(石崇《金谷诗序》) B.向之所欣，俯仰之间，已为陈迹(王羲之《兰亭集序》) C.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜(陶渊明《归去来兮辞》) D.呜呼!胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟(王勃《滕王阁序》)
答案
学习《春夜宴诸从弟桃李园序》，教师举例阐释“宴饮类文学作品的悲伤情调”，下列例句不恰当的是（ ）。
A.感生命之不永，惧凋落之无期(石崇《金谷诗序》) B.向之所欣，俯仰之间，已为陈迹(王羲之《兰亭集序》) C.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜(陶渊明《归去来兮辞并序》) D.呜呼!胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟(王勃《滕王阁序》)
答案
下列哪个词在古诗词中不是送别之所（）
A.长亭 B.南浦 C.城南
答案
教师完成《渡荆门送别》一诗的教学后，通过与学生一起回顾学过的写景抒情作品来巩固学生对此类诗词的认识。下列诗词中不属于写景抒情作品的是()。
A.曹操《观沧海》 B.杜甫《江南逢李龟年》 C.王湾《次北固山下》 D.马致远《天净沙·秋思》
答案
教师完成《渡荆门送别》一诗的教学后，通过与学生一起回顾学过的写景抒情诗作来巩固学生对此类诗词的认识。以下诗词中不属于写景抒情作品的是（ ）。
A.曹操《观沧海》 B.杜甫《江南逢李龟年》 C.王湾《次北固山下》 D.马致远《天净沙·秋思》
答案
诗人李白诗词《渡荆门送别》中，“山随平野尽”的下句是？（）
A.低头思故乡 B.江入大荒流
答案
下列哪句诗不是送别时所作？（）
A.一片冰心在玉壶 B.浅草才能没马蹄 C.天下谁人不识君 D.自古逢秋悲寂寥
答案
下列哪句诗与送别无关?（）
A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 C.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村
答案
热门试题
下列哪句诗不是送别所作的（）
下列哪句诗与送别无关（ ）
下列那些古诗是送别诗（）
下列诗句属于送别诗的是（）
下列哪句诗与送别无关？（ ）
杨柳是我国古代诗词里较为常见的意象，往往蕴涵离别之情。下列名句中不是表达送别意象的是（ ）。
杨柳是我国古代诗词里面较为常见的意象，往往蕴涵离别之情，下列名句中不是表达送别意象的是（ ）。
杨柳是我国古代诗词里面较为常见的意象，往往蕴涵离别之情。下列名句中不是表达送别意象的是（）。
杨柳是我国古代诗词里面较为常见的意象，往往蕴含离别之情，下列名句中不是表达送别意象的是()。
杨柳是我国古代诗词里面较为常见的意象，往往蕴涵离别之情。下列名句中不是表达送别意象的是（）
杨柳是我国古代诗词里面较为常见的意象，往往蕴涵离别之情，下列名句中不是表达送别意象的是( )。
杨柳是我国古代诗词里较为常见的意象，往往蕴涵离别之情。下列名句中不是表达送别意象的是（）
下列哪句诗是表示送别之意的？（）
教师为帮助学生更好地理解诗词，引导学生理解“梧桐”在诗词中所代表的凄凉悲伤的意象。下列学生整理的诗词名句中，不符合要求的是（）。
教学王勃的《送杜少府之任蜀州》时，教师讲到这是一首送别诗，并准备推荐其他送别诗，建议学生比较阅读。以下不适合推荐的是（）。
教授《天净沙·秋思》时，教师举例帮助学生理解“夕阳”在古诗词中渲染意境、表达情感的作用，下列诗词不能作为例子使用的是（）
下列古典名曲与王维的送别诗有关的是()。
下列古典名曲与王维的送别诗有关的是（）。
下列古典名曲与王维的送别诗有关的是（ ）
以下哪项不是送别诗的常见意象？（）
使用微信扫一扫登录
