单选题

为了培养学生的创造性思维,可以让他们尽可能地变换角度、打破常规,思考矿泉水瓶的多种用途,这是为了加强其思维的()

A. 流畅性
B. 独创性
C. 变通性
D. 严谨性

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单选题
为了培养学生的创造性思维,可以让他们尽可能地变换角度、打破常规,思考矿泉水瓶的多种用途,这是为了加强其思维的()
A.流畅性 B.独创性 C.变通性 D.严谨性
答案
单选题
一位老师让学生尽可能多地说出报纸的用途,这是在考查学生创造性思维的()
A.灵活性 B.流畅性 C.变通性 D.独创性
答案
单选题
教师让学生在一分钟之内尽可能多地写出包含“红”字的词语。这体现了创造性思维的()特征。
A.独创性 B.变通性 C.流畅性 D.灵活性
答案
单选题
教师让学生在一分钟之内尽可能多地写出包含“红”字的词语。这体现了创造性思维的()特征。
A.独创性 B.变通性 C.流畅性 D.灵活性
答案
单选题
在培养青年学生创造力时,只需要培养他们的创造性思维就可以了()
A.正确 B.错误
答案
主观题
论述创造性思维以及如何对大学生进行创造性思维的培养
答案
主观题
论述创造性思维以及如何对大学生进行创造性思维的培养。
答案
单选题
在创造性思维训练中,教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途。这侧重培养的是(  )
A.思维的独创性 B.思维的灵活性 C.思维的流畅性 D.思维的深刻性
答案
单选题
在创造性思维训练中,教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途。这侧重培养的是(  )
A.思维的独创性 B.思维的灵活性 C.思维的流畅性 D.思维的深刻性
答案
简答题
简述创造性思维的特点,在数学教学中如何培养学生的创造性思维。
答案
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