等差数列-6，-1,4，9,....中的第20项为().  

如果一个等差数列共有25项，和为3700，而且它的每一项都是自然数，那么这个等差数列的第13项的值是多少（） 主轴的转速数列是等差数列（） 若一个等差数列的前5项和为15，后5项和为145，且该数列共有31项，则这个等差数列的公差为()   已知等差数列−5,−1,3,7,…,则75是它的第（           ）项 数学家把4，10，16，22，28…叫做等差数列数，根据它的规律，则第100等差数列数为()   已知一个等差数列的第五项等于10，前三项的和等于3，那么这个等差数列的公差为（） 已知一个等差数列的第五项等于10，前三项的和等于3，那么这个等差数列的公差为（）。 已知一个等差数列第8项等于50，第15项等于71.请问这个数列的第1项是（） 孪生素数是素数等差数列。 孪生素数是素数等差数列（） 孪生素数是素数等差数列。 孪生素数是素数等差数列（） 已知等差数列3,8,13,18,…,则43是此数列的第（） 针对“等差数列”的教学，某教师制定了如下教学目标。目标一：理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式；目标二：理解等差数列通项公式的推导方法，会运用等差数列的通项公式解决实际问题；目标三：通过公式的推导过程，培养观察、分析、归纳能力和严密的逻辑思维能力。(1)针对“等差数列”的内容，回答下列问题：①分析学生已有的知识基础；②设计一个等差数列的教学引人片段，并说明设计意图。(2)请针对上述教学目标，完成下列任务：①根据教学目标一、二，设计一个习题，帮助学生理解等差数列，并说明设计意图；②根据教学目标二、三，设计推导等差数列通项公式的教学片段，并说明设计意图。 存在既是等差数列又是等比数列 已知等差数列{an}中，a1=2，d=2，则此数列前4项和为（） 等差数列中连续4项为a,m,b,2m,那么a:b=（ ） 在首项是20，公差为-3的等差数列中，绝对值最小的一项是 （ ） 求等差数列12、8、4、0,....的第十项()   数列{an}是首项为-2的等差数列，若a₂+a₃=8,则{an}的通项公式是（）