每个婴幼儿都是一个独立的个体，相同的个体在不同阶段的特点不同，所采用的教育方法不同。()

婴幼儿的睡眠有个体差异，高质量的睡眠有利于婴幼儿的（）。 形成社会与个体的简单概念，是婴幼儿（）。 （）是以每个婴幼儿为单位单独进行的，它是以个别操作、个别思考、积累个体经验为主的活动形式 在抽样调查中，调查对象是一个总体，它是由一个个独立的个体所构成，每个个体叫做（）。 按照婴幼儿的（），发给每个婴幼儿（）的主食。 为了提高婴幼儿的睡眠质量，需要为婴幼儿创设一个（ ）的环境。 为了提高婴幼儿的睡眠质量，需要为婴幼儿创设一个的环境（） 在婴幼儿发展的不同时期，提供合适的刺激物让婴幼儿通过触摸、抓握、拍打、敲击、拼插等动作的训练，这个体现了（）原则 不同年龄婴幼儿的进餐兴趣相同。（ ） 婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展进程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向（）的方面变化的过程。 为每个婴幼儿制作一个储物袋，把（）的东西放在袋里，以免（）。 婴幼儿的自我意识发生要经历（）三个不同的阶段。 应为婴幼儿选择一个（）的便盆。 在婴幼儿手指发展的不同阶段，提供不同的手指游戏让婴幼儿进行练习，可以发展良好的（）和动作行为。 培养婴幼儿独立入睡的习惯是指从婴幼儿一入园就让他们自己睡。 婴幼儿进餐时，胃口因人而异。同一个婴幼儿每日每餐的胃口（ ）。 为了提高婴幼儿的睡眠质量，需要为婴幼儿创设一个温馨、舒适、卫生的环境。（ ） 0-1岁阶段婴幼儿具有明显独立性行为。 指导婴幼儿完成独立就寝的准备包括：就寝前提醒婴幼儿先大小便；（ ）；安抚婴幼儿尽快入睡。 造成婴幼儿个体差异的原因既有（）的因素，也有后天发展的因素