建设隐性课程不包括以下（）
A. 加强班级建设
B. 加强情感与态度教育
C. 改善学校环境
D. 重视人格、动作技能教育
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建设隐性课程不包括以下（）。
A.加强班级建设 B.加强情感与态度教育 C.改善学校环境 D.重视人格
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建设隐性课程不包括以下（）
A.加强班级建设 B.加强情感与态度教育 C.改善学校环境 D.重视人格、动作技能教育
答案
隐性课程不包括（ ）。
A.学校组织方式 B.校园人际关系 C.教师教辅资料 D.学生班级学风
答案
隐性课程的常规存在形式不包括( )
A.物质—空间 B.教学—制度 C.组织—制度 D.文化—心理
答案
隐性德育课程在效果上的优势不包括( )。
A.累积性 B.迟效性 C.稳定性或持久性 D.直接性
答案
隐性课程有多种表现形式，以下属于隐性课程的是（）
A.综合实践活动课 B.校本课程 C.班级管理方式 D.综合课程
答案
课程主体资源建设不包括（）
A.教学单元的设计和知识点、技能点的拆分配置合理 B.全程教学录像内容准确、完整，体现主讲教师的风采和水平 C.教案戒演示文稿经过精心设计和制作，内容准确、系统、完整 D.重点难点指导、作业、参考资料及其他类型资源契合实际要求
答案
隐性课程不重要，可以不进行建设。
答案
以下涉及隐性课程问题的是（）
A.主学习 B.副学习 C.相关学习 D.附带学习
答案
隐性成本不包括( )。
A.机会成本 B. C.买卖价差 D. E.市场冲击 F. G.印花税
答案
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隐性课程
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隐性课程又称为“正式课程”。
隐性课程又称为“正式课程”（）
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课程可以分为显性课程和隐性课程（）
隐性课程又称（）
隐性课程是（ ）
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高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（）
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选修课程就是隐性课程。（）
我国的或有隐性债务不包括（ ）。
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根据隐性课程存在的广域性特征，我们可以将隐性课程分为如下类型（）
（名词解析） 隐性课程
隐性课程具有具有()。
按（）分类，课程分为正规课程（显性课程）、非正规课程（隐性课程）
批判课程论者的隐性课程观可概括为两个方面：“（）”与“抵制性的隐性课程”。
简述显性课程和隐性课程的区别
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