试述加里培林的智力技能形成阶段论，并与冯忠良的智力技能形成阶段论加以比较。6-2

智力技能形成的最初阶段是（  ） 智力技能形成的最高阶段是（　　） 智力技能形成的最高阶段是（　　） 智力技能形成的最初阶段是（　　） 简述智力技能的特点和形成阶段。 简述智力技能的特点和形成阶段。   加里培林认为，心智技能形成的最后阶段是（） 简述加里培林的心智技能阶段形成理论 简述加里培林的心智技能阶段形成理论。 儿童做加法时通过数手指、数苹果等实物或者借助“小木棒”等教具，说明其处于加里培林智力技能发展理论的（） 按照加里培林的智慧技能五阶段理论，为调节智力过程的进行而服务的言语活动是（） 试述动作技能和智力技能的关系 试述智力技能与动作技能的关系。 在加里培林看来，心智技能的形成的最后阶段是（ ）。 智力技能按其（）分为一般智力技能和专门的智力技能 智力技能形成的三个阶段依次是 智力技能形成的三个阶段依次是（） 智力技能形成的阶段包括原型定向、原型操作和（ ） 智力技能形成的三个阶段依次是（）。   智力技能形成的最初阶段是________，最高阶段是________ 。