周老师要求学生对皮球、黄瓜、西红柿、竹笛进行归类，结果学生将皮球和西红柿分为一类，黄瓜和竹笛分为一类。这说明学生所具有的概念种类是（）  

英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于（）。 英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词，再教羊肉、猪肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词，并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于() 英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于（）。 王老师根据教学目标的要求，在关于“工艺”模块教学的课程上，要求学生()。 老师要求学生用自己的语言阐述学习的内容，这种学习策略是（） 老师为了提高学生解决问题的能力，要求学生进教室之前必须带着问题来，你怎么看？ 老师为了提高学生解决问题的能力，要求学生进教室之前必须带着问题来，你怎么看 李老师在进行《扎染的设计与制作》一课教学时，要求学生对扎染坊内工人的扎染流程进行观察、记录、访谈等，收集信息。最后李老师对学生参与整个过程中的综合表现进行评价。这种评价方式属于()。 《体育与健康课程》标准加强对学生的指导，要求学生运用（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等七种学习方式进行学习。 《体育与健康课程》标准加强对学生的指导，要求学生运用（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等七种学习方式进行学习 老师总要求学生讲究卫生，但班里经常有学生随地吐痰，乱扔纸屑。教师应侧重于()。 每到开学，王老师就要求学生家长带礼品去，不带就把该学生的座位排后面，教师的行为（） 正在专心写作业的学生被要求参加班会，这一活动变化要求学生进行注意（　　） 老师对学生进行一个问卷调查测评结果调查学生不满意，作为一个老师您怎么办？ “张老师在期末阶段组织学生举办‘班级音乐会’，并要求学生写出对他人表演的观后感和建议。”这种评价方式是( )。   “张老师在期末阶段组织学生举办‘班级音乐会’，并要求学生写出对他人表演的观后感和建议。”这种评价方式是（ ）。 尊重信任学生是严格要求学生的基础。 每到开学，王老师就要求学生家长带礼品去，不带就把该学生的座位排后面，教师的行为（  ） 为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”。 为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”（）