左联五烈士中写过《为奴隶的母亲》的是（）。
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左联五烈士中写过《为奴隶的母亲》的是（）。
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“左联五烈士”中唯一女作家是（）。
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以下不属于“左联五烈士”的是（）
A.柔石 B.殷夫 C.冯铿 D.林育南
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以下不属于“左联五烈士”的是（）。
A.柔石 B.殷夫 C.冯铿 D.林育南
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下列作家中，属于“左联五烈士”之一的是（）
A.殷夫 B.杜运燮 C.林语堂 D.丰子凯
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被国民党政府杀害的“左联五烈士”是指（）、（）、（）、冯铿、殷夫
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“左联五烈士”是指1931年2月7日被国民党杀害的____、____、____、____、冯铿五位左翼革命作家。
A.柔石 B.胡也频 C.殷夫 D.李伟森
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以下不属于“左联五烈士”的是__。柔石、胡也频、殷夫、李伟森、冯铿五位左翼革命作家（）
A.柔石 B.殷夫 C.冯铿 D.林育南
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教学《为了忘却的记念》，教师补充了“左联五烈士”的作品及相关评论文章。对教师做法的分析，不正确的是()。
A.拓展的材料多元丰富，可考虑不同文本类型或多位作者 B. C.通过多篇文本的专题阅读，学生获得了多重的情感体验 D. E.拓宽学生的阅读视野，要考虑课内外、单篇多篇的结合 F. G.由文本世界延伸到当下社会生活，建构文本的现实意义
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教学《为了忘却的记念》，教师补充了“左联五烈士”的作品及相关评论文章。对教师做法的分析，不正确的是()。
A.拓展的材料多元丰富，可考虑不同文本类型或多位作者 B.通过多篇文本的专题阅读，学生获得了多重的情感体验 C.拓宽学生的阅读视野，要考虑课内外、单篇多篇的结合 D.由文本世界延伸到当下社会生活，建构文本的现实意义
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教学《为了忘却的纪念》，教师补充了“左联五烈士”的作品及相关评论文章，对教师做法的分析，不正确的是( )。
1931年2月7日，左联五烈士被国民党反动派秘密杀害于上海。在得悉这一噩耗不久，鲁迅满怀悲愤写下了（）。
五服中给母亲服的是（）。
中国奴隶制五刑是指( )。
中国奴隶制五刑是指（ ）。
在《望岳》诗题下，杜甫分别写过“五岳”中（）、（）和（）的山势
奴隶制五刑
中国奴隶五刑分为（）
下列诗歌中，属于“左联”诗人创作的是()
属于奴隶制五刑的刑罚是（ ）。
“大辟”是奴隶制五刑之一，即（）。
我国奴隶制五刑为（）。
我国奴隶制五刑为（）
奴隶制五刑体系中，把砍去犯人脚的刑罚称为（）。
奴隶制五刑体系中，把砍去犯人手的刑罚称为（ ）。
奴隶制五刑体系中，把砍去犯人脚的刑罚称为（ ）。
左联解散的时间是（）
奴隶制五刑体系中，砍去受刑人脚的刑罚称为（）。
奴隶制五刑体系中，去掉犯人膝盖骨的刑罚称为（）。
左联解散的时间是 年
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