单选题

教学《为了忘却的纪念》,教师补充了“左联五烈士”的作品及相关评论文章,对教师做法的分析,不正确的是( )。

A. 拓展的材料丰富多元,可考虑不同文本类型或多位作者
B. 通过多篇文本的专题阅读,学生获得了多重的情感体验
C. 拓宽学生的阅读视野,要考虑课内外、单篇多篇的结合
D. 由文本世界延伸到当下社会生活,建构文本的现实意义

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单选题
教学《为了忘却的纪念》,教师补充了“左联五烈士”的作品及相关评论文章,对教师做法的分析,不正确的是( )。
A.拓展的材料丰富多元,可考虑不同文本类型或多位作者 B.通过多篇文本的专题阅读,学生获得了多重的情感体验 C.拓宽学生的阅读视野,要考虑课内外、单篇多篇的结合 D.由文本世界延伸到当下社会生活,建构文本的现实意义
答案
单选题
教学《为了忘却的记念》,教师补充了“左联五烈士”的作品及相关评论文章。对教师做法的分析,不正确的是()。
A.拓展的材料多元丰富,可考虑不同文本类型或多位作者 B. C.通过多篇文本的专题阅读,学生获得了多重的情感体验 D. E.拓宽学生的阅读视野,要考虑课内外、单篇多篇的结合 F. G.由文本世界延伸到当下社会生活,建构文本的现实意义
答案
单选题
教学《为了忘却的记念》,教师补充了“左联五烈士”的作品及相关评论文章。对教师做法的分析,不正确的是()。
A.拓展的材料多元丰富,可考虑不同文本类型或多位作者 B.通过多篇文本的专题阅读,学生获得了多重的情感体验 C.拓宽学生的阅读视野,要考虑课内外、单篇多篇的结合 D.由文本世界延伸到当下社会生活,建构文本的现实意义
答案
单选题
以下不属于“左联五烈士”的是()
A.柔石 B.殷夫 C.冯铿 D.林育南
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主观题
左联五烈士中写过《为奴隶的母亲》的是()。
答案
主观题
“左联五烈士”中唯一女作家是()。
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单选题
以下不属于“左联五烈士”的是()。
A.柔石 B.殷夫 C.冯铿 D.林育南
答案
单选题
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答案
单选题
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A.创业:就业 B.传播:引导 C.挖掘:埋没 D.救援:灾难
答案
主观题
被国民党政府杀害的“左联五烈士”是指()、()、()、冯铿、殷夫
答案
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“左联五烈士”是指1931年2月7日被国民党杀害的____、____、____、____、冯铿五位左翼革命作家。 以下不属于“左联五烈士”的是__。柔石、胡也频、殷夫、李伟森、冯铿五位左翼革命作家() 根据革命烈士纪念建筑物纪念意义和规模,烈士纪念建筑物分为几个等级,分别是什么?根据《革命烈士纪念建筑物管理保护办法》规定,烈士纪念建筑物分为以下几个等级: 教师在教学中补充教学内容以反映最新科学成果,体现了教学的() 鲁迅的《为了忘却的纪念》属于()文体。 英雄烈士纪念设施应当( ),供公众瞻仰、悼念英雄烈士,开展纪念教育活动,告慰先烈英灵。 烈士纪念日是 根据革命烈士纪念建筑物纪念意义和规模,烈士纪念建筑物分为几个等级,分别是什么? 在英雄烈士纪念设施保护范围内从事有损纪念英雄烈士环境和氛围的活动的,纪念设施保护单位应当( )。 《英雄烈士保护法》规定,每年为烈士纪念日 《英雄烈士保护法》规定每年( )为烈士纪念日。 每年()为烈士纪念日。 任何组织和个人不得在英雄烈士纪念设施保护范围内( ),不得侵占英雄烈士纪念设施保护范围内的土地和设施,不得破坏、污损英雄烈士纪念设施。 一位教师在教学“作品素材精加工”一课时,完成新课教学后,安排了相关的课堂测验,以了解学生的掌握程度,这主要体现了教学评价的(  ) 四川省烈士纪念设施保护中心是全国首个挂牌的省级烈士纪念设施保护中心() 任何组织和个人不得在英雄烈士纪念设施保护范围内()的活动,不得侵占英雄烈士纪念设施保护范围内的土地和设施,不得破坏、污损英雄烈士纪念设施。 将确定为烈士纪念日() 我国的烈士纪念日为( )。 正坑革命烈士纪念碑是纪念在4月正坑突围战中牺牲的18位烈士() 某市的革命烈士纪念雕塑属于国家级烈士纪念设施,因修建地铁需迁移至市郊。根据《革命烈士纪念建筑物管理保护办法》,这次迁移应当获得()的批准。
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