教师学生互动过程中准确地觉察、理解学生的心理能力是（）

论述德育过程中，在教师引导下学生能动的道德活动过程。 师生互动是学生抗拒教师的过程。 课堂互动过程中，教师应给予（）的反馈 (2014河北沧州)在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是()。 教师在教学活动过程中如何培养学生的创造性想象? 在教学过程中要尽量从教师提出问题过渡到学生质疑和互动提问，这有助于培养学生解决问题的能力（） 正确看待学生心理发展过程中出现的种种（），使学生们切身感受教师的尊重、理解和信任 在教育教学活动过程中，教师叫学生到办公室取有关教学器材，造成学生伤害的，学校（） 在教育过程中，教师应怎样正确地看待学生? 在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了( ) 教学过程中教师与学生是（） 教师综合评价学生能力是指教师对学生学习过程状况的诊断评价能力（　　） 在教学过程中，教师既要向学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了（） （）是教师和学生所组成的双边活动过程，是教师与学生的认识提高和实践探索过程，也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。 教师在教学过程中有目的地创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展，这种教学法是（　　） 论述德育过程是教师引导下学生能动的活动过程。 在教育过程中，强调“设身处地”地去理解学生，这是重视( ) 效应的教育方式。 在教学过程中，一般都是教师影响学生，学生很难影响教师。（ ） 在教学过程中，一般都是教师影响学生，学生很难影响教师（） 教学倾听技能是教师在教学过程中（ ）地倾听学生，获得教学信息，从而指导学生学习的教学行为方式。