（）是教师和学生所组成的双边活动过程，是教师与学生的认识提高和实践探索过程，也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。

教学是教师和学生双边活动的过程，它并不包括课程的设计及课程标准的制定。 说课与讲课的方法不同，说课是教师与学生的双边活动，包括谈话、谈论、讲解等，讲课是教师单方面活动，说明、介绍。 教学过程是教师和学生共同参与活动的过程（） 教学过程是教师和学生共同参与活动的过程（） 论述德育过程中，在教师引导下学生能动的道德活动过程。 教师学生互动过程中准确地觉察、理解学生的心理能力是（） 教学过程是教师引导下学生特殊的认识过程（） 教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。(教育学) 体育课堂管理是体育教师和学生所组成的（） 教师在教学活动过程中如何培养学生的创造性想象? 有效的教学活动是学生与教师的统一，学生是学习的主体，教师是学习的（） 按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务，所划分的教学过程中学生认识的阶段有（） 班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者，学生是被管理者。（　　） __是教师教学生认识客观世界并进而促进学生身心发展的教育活动 教学活动是教师传授给学生知识与技能的过程。() 老师和学生共同营造了课堂，所以要看师生双边活动，可以从师生交流、发言状况、学生反馈和教师监控四个方面观察。这属于观察教师维度。（? ?） 教学过程中教师与学生是（） 在教育教学活动过程中，教师叫学生到办公室取有关教学器材，造成学生伤害的，学校（） 论述“德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程”，并联系实例说明其中的一个观点。 论述“德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程”，并联系实例说明其中的一个观点