导游人员在介绍景物时借题发挥，利用所见的景物制造意境的导游方法称之为（）。

元稹的《莺莺传》借题发挥的是：（ ） 运用触景生情法进行讲解，导游人员必须使（）与所观景物保持一致。 在导游讲解中将典故、传说与景物介绍有机结合的导游手法是（）。 导游人员在旅游车上讲解时，在经过重要的景点或标志性建筑时，要及时向游客指示景物的方向，讲解的内容要及时与车外的景物相呼应。 导游人员在旅游车上讲解时，在经过重要的景点或标志性建筑时，要及时向游客指示景物的方向，讲解的内容要及时与车外的景物相呼应。（ ） 导游人员在旅游车上讲解时，在经过重要的景点或标志性建筑时，要及时向游客指示景物的方向，讲解的内容要及时与车外的景物相呼应。 导游人员在旅游车上讲解时，在经过重要的景点或标志性建筑时，要及时向游客指示景物的方向，讲解的内容要及时与车外的景物相呼应（） 采用触景生情法的目的是以景物为依托，通过讲解将游客的思绪和感受导入特定的意境，从而发挥导游讲解的（）。 采用触景生情法的目的是以景物为依托，通过讲解将游客的思绪和感受导入特定的意境,从而发挥导游讲解的（） 采用触景生情法的目的是以景物为依托，通过讲解将游客的思绪和感受导入特定的意境，从而发挥导游讲解的（）。 在前往景点的途中，地陪的讲解内容是沿途景物介绍，讲解时要做到讲解速度与所见景物“同步”，其他内容一般尽量不要涉及。（） 在导游讲解中将典故、传说与景物介绍有机结合的导游手法是(    )。 遇到“健谈”或者“借题发挥”农户，调查员应该怎么做（） 采用触景生情法的目的是以景物为依托，通过讲解将旅游者的思绪和感受导入特定的意境，从而发挥导游讲解的(   )。   在使用触景生情法讲解时，导游要就事论事地介绍景物，引人人胜。 （ ） 导游员在讲解景物或事理时，适当介绍一些相关的背景知识和材料是（） 在旅游审美活动中，导游人员处理好景物之间的__________关系和__________关系，有助于达到控制观赏节奏的目的。 导游在讲解景物或事物时，适当介绍一些相关的背景知识和材料的讲解方法是（）。 将景点相关的典故、故事、传说与景物介绍有机结合进行导游讲解的方法是（ ）。 导游员在介绍杭州西湖时，先从其概况、传说、成因讲起，继而讲解湖中景物。这种讲解方法称为（）。