在印度，对学前教育政策产生重大影响的第一个专家群体是（）

1923年创办的(),是我国第一个学前教育科学实验基地。   俄罗斯学前教育机构的第一个层次,大都是私立机构,主要招收2个月至3岁儿童的学前教育机构是（） 第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述的是卢梭。（  ）   学前教育机构中室内清洁的一般工作程序中第一个工作程序是（） 我国的第一个学制（ ）的颁布，正式把学前教育纳入到学制系统中。 福禄贝尔于（）年，在德国建立了世界上第一个学前教育机构 第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的是夸美纽斯。（　　） 学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。 日本把注意力放在学前教育质量提高的改革是 A第一个幼儿园教育振兴计划（） 1904年中国第一个近代学制——（），按此学制，学前教育实行蒙养院制度。 对学前教育理论起重大影响作用的是“五四”运动 我国著名学前教育家陈鹤琴创办我国第一个学前教育实验中心—鼓楼幼稚园，进行幼儿园课程、教育方法等实验研究的时间是1922年。() 学前教育科研方法是（）的一个有机组成部分，是学前教育的一个分支学科。 近代中国颁布的第一个学前教育法规是《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》。() 学前教育机构物质环境创设的第一个阶段前期规划阶段，教育者可以从（）等几个方面进行整体计划。 《幼儿园保育及设备规程》是日本制定的第一个（），奠定了该国学前教育体制的基础。 学前教育对个体身体一、心理、社会化的发展都会产生一定的影响,这说明了学前教育效益的（）。 学前教育管理包括两个方面，一是学前教育行政，另一个是() 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响。 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响?