单选题

王老师对自己的教学能力非常自信,认为自己能够取得突出的教学成果。这主要反映了王老师的哪种职业心理素质? ()  

A. 自主感
B. 角色期待感
C. 教学效能感
D. 教学责任感

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单选题
王老师对自己的教学能力非常自信,认为自己能够取得突出的教学成果。这主要反映了王老师的哪种职业心理素质? ()  
A.自主感 B.角色期待感 C.教学效能感 D.教学责任感
答案
单选题
李老师对自己的教学能力十分自信,认为自己能教好学生,这主要反映了他的哪种心理特征(  )
A.教学责任感 B.教学幸福感 C.教学理智感 D.教学效能感
答案
单选题
王老师在教学工作中善于采用各种教学策略,取得了很好的教学效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出?()
A.教学操作 B.教学归因 C.教学迁移 D.教学反思
答案
单选题
李老师对自己的教学力十分自信,认加自已能教好学生,这主要反映了他的哪种心理特征().
A.教学责任感 B.教学幸福感 C.教学理智感 D.教学效能感
答案
单选题
从教20多年的王老师自认为教学经验十分丰富,对于其他同事对自己提出的教学建议,常常不予理睬。王老师违背了同事之间要()
A.互相尊重,切忌嫉妒 B.相互学习,取长补短 C.平等对待,不卑不亢 D.乐于助人,关心同事
答案
单选题
从教20多年的王老师自认为教学经验十分丰富,对其他同事给自己提出的教学建议,常常不予理睬。王老师违背了同事之间要()
A.互相尊重,切忌嫉妒 B.相互学习,取长补短 C.平等对待,不卑不亢 D.乐于助人,关心同事
答案
判断题
某校王老师,2005年开始从事初中数学教学,由于教学得法,深得同事和学生的好评。2013年,由于工作需要,王老师开始从事小学数学教学,由于教学对象和内容发生了变化,王老师感觉自己的教学有点力不从心,教学效果不明显。为此,王老师本人感到非常困惑。 请根据皮亚杰认知发展阶段理论,论述王老师产生教学困惑的原因及解决困惑的对策。
答案
多选题
王老师为了更好地做好自己所承担的教学任务,鞭策自己要精通所教授学科领城的专业知识。为此,王老师可从以下()等方面努力
A.掌握所教授学科的基本知识和基本技能 B.掌握所教授学科的基本理论和学科体系 C.了解所教授学科最新的研究成果和研究发展动向 D.了解学校行政会议的课程安排和学生考试成绩
答案
单选题
王老师在课堂教学中,常常以自己的想法来代替学生的想法,根据自己的思维方式来推测学生的思维方式,王老师的行为体现了(    )
A.首因效应 B.投射效应 C.晕轮效应 D.社会刻板印象
答案
单选题
李老师对自己的教学力十分自信,认为自己能教好学生,这主要反映了他的哪种心理特征().
A.教学责任感 B.教学幸福感 C.教学理智感 D.教学效能感
答案
热门试题
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