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王老师对自己的教学能力非常自信,认为自己能够取得突出的教学成果。这主要反映了王老师的哪种职业心理素质? ()
单选题
王老师对自己的教学能力非常自信,认为自己能够取得突出的教学成果。这主要反映了王老师的哪种职业心理素质? ()
A. 自主感
B. 角色期待感
C. 教学效能感
D. 教学责任感
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单选题
王老师对自己的教学能力非常自信,认为自己能够取得突出的教学成果。这主要反映了王老师的哪种职业心理素质? ()
A.自主感 B.角色期待感 C.教学效能感 D.教学责任感
答案
单选题
李老师对自己的教学能力十分自信,认为自己能教好学生,这主要反映了他的哪种心理特征( )
A.教学责任感 B.教学幸福感 C.教学理智感 D.教学效能感
答案
单选题
王老师在教学工作中善于采用各种教学策略,取得了很好的教学效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出?()
A.教学操作 B.教学归因 C.教学迁移 D.教学反思
答案
单选题
李老师对自己的教学力十分自信,认加自已能教好学生,这主要反映了他的哪种心理特征().
A.教学责任感 B.教学幸福感 C.教学理智感 D.教学效能感
答案
单选题
从教20多年的王老师自认为教学经验十分丰富,对于其他同事对自己提出的教学建议,常常不予理睬。王老师违背了同事之间要()
A.互相尊重,切忌嫉妒 B.相互学习,取长补短 C.平等对待,不卑不亢 D.乐于助人,关心同事
答案
单选题
从教20多年的王老师自认为教学经验十分丰富,对其他同事给自己提出的教学建议,常常不予理睬。王老师违背了同事之间要()
A.互相尊重,切忌嫉妒 B.相互学习,取长补短 C.平等对待,不卑不亢 D.乐于助人,关心同事
答案
判断题
某校王老师,2005年开始从事初中数学教学,由于教学得法,深得同事和学生的好评。2013年,由于工作需要,王老师开始从事小学数学教学,由于教学对象和内容发生了变化,王老师感觉自己的教学有点力不从心,教学效果不明显。为此,王老师本人感到非常困惑。 请根据皮亚杰认知发展阶段理论,论述王老师产生教学困惑的原因及解决困惑的对策。
答案
多选题
王老师为了更好地做好自己所承担的教学任务,鞭策自己要精通所教授学科领城的专业知识。为此,王老师可从以下()等方面努力
A.掌握所教授学科的基本知识和基本技能 B.掌握所教授学科的基本理论和学科体系 C.了解所教授学科最新的研究成果和研究发展动向 D.了解学校行政会议的课程安排和学生考试成绩
答案
单选题
王老师在课堂教学中,常常以自己的想法来代替学生的想法,根据自己的思维方式来推测学生的思维方式,王老师的行为体现了( )
A.首因效应 B.投射效应 C.晕轮效应 D.社会刻板印象
答案
单选题
李老师对自己的教学力十分自信,认为自己能教好学生,这主要反映了他的哪种心理特征().
A.教学责任感 B.教学幸福感 C.教学理智感 D.教学效能感
答案
热门试题
王老师经常反问自己:怎样科学设计教学目标?怎样有效改善教学效果?怎样提高学生成绩?这表明王老师所处的专业发展阶段是()。
陈老师和王老师都在积极准备参加市小学基本技能大赛,首次参加比赛的陈老师向王老师请教, 王老师因担心陈老师在比赛中超过自己,就说自己也不清楚。王老师的做法表明她()
每学期开学前,王老师总是根据自己所教班级的人数,课时量及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学进度。根据富勒与布朗的观点,王老师处于教师成长的哪个阶段?( )
每学期开学前,王老师总是根据自己所教班级人数,课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度,根据布勒与布朗的观点,王老师处于教师成长的哪个阶段?()。
每学期开学前,王老师总是根据自己所教班级人数,课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度,根据布勒与布朗的观点,王老师处于教师成长的哪个阶段?
每学期开学前,王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学进度。根据富勒与布朗的观点,王老师处于教师成长的哪个阶段?
王老师在美术工艺课的教学中,为了使学生能够掌握基本技法,王老师应该()。
每年王老师都给自己制定读书计划,并严格执行,这体现了王老师注重()
每年王老师都给自己制定读书计划,并严格执行,这体现了王老师注重 ( )
每年王老师都给自己制定读书计划,并严舰行,这体现了王老师注重 ( )
每年王老师都给自己制订读书计划,并严格执行,这体现了王老师注重( )。
每年王老师都给自己制订读书计划,并严格执行。这体现了王老师注重()。
王老师在处理教学素材的过程中,对自己使用过的软件功能汇总如下,其中正确的是()。
每年王老师都会给自己制订读书计划,并严格执行。这体现了王老师注重( )
每年王老师都会给自己制定读书计划,并严格执行。这体现了王老师注重 ( )
每年王老师都会给自己制订读书计划,并严格执行。这体现了王老师注重( )
朱老师非常自信,她始终认为只要自己足够努力,就可以提高学生的学习成绩。这表明朱老师( )。
每学期开学前,小王老师总是根据自己所教班级学生的人数、课时量以及备课资料是否充分等情况来安排自己的教学方式与教学进度。根据教师专业成长理论,小王老师处于教师成长的哪个阶段()
李老师在课堂教学中非常善于通过提问、练习等方式来判断自己教学的效果,并据此对教学进行调整。这种课堂评价属于( )
学生最喜欢上王老师的课,因为在他的课上学生可以自由看小说,玩手机或者睡觉。王老师认为只要自己认真把知识讲清楚就行。无需对班级纪律负责,学生不听课是他们自己的事。对王老师做法的评价,不正确的是()
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