人的很多身心发展规律对教育有着制约作用。下列不属于其中的规律的是（）

下列学生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项 人的身心发展具有规律性，这要求教师在教育活动中应当按照学生的身心发展规律培养人。人的身心发展的规律性主要表现为（） 课程是随着社会的发展而演变的，不受学生身心发展规律的制约。 身心发展规律有_______、_______、_______、_______。 能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的（） 如何根据青少年的身心发展规律进行教育？ 教育要促进儿童发展，应遵循哪几个身心发展规律? 教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。 教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约 下列不属于心理发展规律性表现的是（　　）。 下列不属于心理发展规律性的是（ ）。 受教育者的身心发展规律是确定教育目的 的（） 受教育者的身心发展规律是确定教育目的 的（） 课程内容的选择既要考虑受教育者身心发展规律和水平，又要满足受教育者身心发展的需要。这表明制约课程内容选择的是（）。 人的素质都有其发展的关键期、最佳期，这体现了人的身心发展规律的（） 教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（） 教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（ ） 青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是__________。 青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（　　）。 能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的唯一因素。