单选题

人的很多身心发展规律对教育有着制约作用。下列不属于其中的规律的是()

A. 局限性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 不均衡性

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人的身心发展规律有 下列学生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项 人的身心发展具有规律性,这要求教师在教育活动中应当按照学生的身心发展规律培养人。人的身心发展的规律性主要表现为() 课程是随着社会的发展而演变的,不受学生身心发展规律的制约。 身心发展规律有_______、_______、_______、_______。 能否遵循人的身心发展规律,则是教育工作能否达到预期目的的() 如何根据青少年的身心发展规律进行教育? 教育能完全按照人的身心发展规律塑造人。( ) 教育要促进儿童发展,应遵循哪几个身心发展规律? 教育具有自身的发展规律,不受社会发展的制约。 教育具有自身的发展规律,不受社会发展的制约 下列不属于心理发展规律性的是( )。 下列不属于心理发展规律性表现的是(  )。 受教育者的身心发展规律是确定教育目的 的() 受教育者的身心发展规律是确定教育目的 的() 人的素质都有其发展的关键期、最佳期,这体现了人的身心发展规律的() 简述幼儿早期身心发展规律。 课程内容的选择既要考虑受教育者身心发展规律和水平,又要满足受教育者身心发展的需要。这表明制约课程内容选择的是()。 教学要受学生身心发展规律的制约,与之相对应的教学原则是() 教学要受学生身心发展规律的制约,与之相对应的教学原则是( )
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