人的素质都有其发展的关键期、最佳期，这体现了人的身心发展规律的（）

心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。 研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的（　　）。 心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。 发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据的身心发展的（ ）提出来的。 教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（） 发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的（　　）规律提出来的。 教育要把握学生学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（） 教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（）。 教师要把握儿童学习的关键期，体现了个体身心发展的（ ） 教育要把握儿童学习的“关键期”,体现了个体身心发展的 心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律（） 教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（　　） 孩子开始学习训练的最佳期或关键期是( ) 教师要把握儿童学习的关键期，围绕不同关键期发展要求设计和开展教育教学活动。这句话体现了个体身心发展的（） 身心发展的关键期表明人的身心发展具有____． 认识个体身心发展的（），有助于明确儿童发展的最佳期和关键期，使教育与儿童身心发展<br />的成熟状况相适应，提高教育针对性和有效性 个体身心发展的（）要求教育应该抓住人发展的关键期。 “关键期”说明人的身心发展具有（） “关键期”说明人的身心发展具有（）。   个体身心发展的（）要求教师把握其发展的关键期，不失时机地采取教育措施，使其获得最佳发展