教育的对象是人，主要是正在成长的青少年学生。（ ）

德育对青少年学生健康成长和学校工作起着（）作用 宁波青少年学生校外教育工作的主要行业管理机构是（）。 （）是传授知识、培养人才的地方，它主要的工作对象是学生，目的是将青少年、儿童培养成社会主义的合格人才。 （）是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人 课程教材的直接服务对象是学生，学生主要是通过教材来获取知识的。() 青少年心理健康教育的主要内容的是青少年心理健康教育的主要内容的是（） 青少年社会工作是一门旨在帮助青少年的专业，它以青少年为主要工作对象，工作的主要内容有：（）。 服务青少年成长包括（ ）方面。 青少年学生心理危机主要表现为（） 青少年社会服务机构主要是指遍布全国各地的，由教育部门和共青团部门主管的青少年宫、少年之家、青年之家、青少年服务站等。 青少年社会服务机构主要是指遍布全国各地的，由教育部门和共青团部门主管的青少年宫、少年之家、青年之家、青少年服务站等（） 青少年社会服务机构主要是指遍布全国各地的，由教育部门和共青团部门主管的青少年宫、少年之家、青年之家、青少年服务站等。 《关于加强青少年事务社会工作专业人才队伍建设的意见》指出，青少年社会工作的内容主要包括:服务青少年成长发展、维护青少年合法权益和预防青少年违法犯罪。下列工作中，有利于协助青少年成长发展的服务有（）。   《关于加强青少年事务社会工作专业人才队伍建设的意见》指出，青少年社会工作的内容主要包括:服务青少年成长发展.维护青少年合法权益和预防青少年违法犯罪。下列工作中，有利于协助青少年成长发展的服务有（ ）。 (2019年)《关于加强青少年事务社会工作专业人才队伍建设的意见》指出，青少年社会工作的内容主要包括:服务青少年成长发展.维护青少年合法权益和预防青少年违法犯罪。下列工作中，有利于协助青少年成长发展的服务有（）。 《青少年成长量化管理分析报告》提供了青少年（）个维度的分析指标 把法治教育纳入国民教育体系，遵循青少年成长规律特点提高法治教育的（） 青少年学生的人际关系主要表现在（） 个体预防主要是指青少年防范性侵害犯罪。() 心理健康教育的对象主要是心理障碍学生（）