培养学生思想品德的一般程序可概括为（）、（）、（）、（）。

对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 怎样才能培养思想品德修养（） 通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法是（ ）。 通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法是__________。 学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念 构成学生思想品德的因素包括（ ）。 某思想品德课教师在学期末将班级每个学生的思想品德发展状况与本学期初学生的思想品德发展状况进行比较，从而对每个学生的思想品德发展状况进行评价。该教师采取的教学评价方式属于()。 （）是培养学生思想品德的政治观点、思想观点和道德行为规范的体系。 作为一门综合性课程，引导和促进初中学生思想品德发展是思想品德课程的（）。 有关学校思想品德（）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律 学生思想品德发展的根本动力是（） 学生思想品德的心理结构要素有（ ） 德育过程就是学生思想品德形成过程。 了解研究学生“德——思想品德”包括了解 （ ） 。 学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。() 思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是（）与（）的关系 德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。() 思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是（）与（）的关系 德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求（） 通过摆事实、讲道理的方式培养大学生的思想品德的方法是（）。