视听觉媒体，如电影、电视、录像以及影碟等，在教学中有其局限性，表现在学习者不能在行为上参与教学活动，比较被动、消极

根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体可以分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体四类。请结合你在学科教学中对综合媒体的运用，说出该媒体的教学功能有哪些？ 电影、电视、录像作品的导演、编剧、作词、作曲、摄影等作者对电影、电视、录像作品不享有的权利包括( )。 电影、电视、录像作品的导演、编剧、作词、作曲、摄影等作者对电影、电视录像作品不享有下列哪些权利（） 根据接收信息的感官分类，可将现代教学媒体分（）、（）、视听觉媒体和相互作用型媒体。答案其中录音属于（）媒体。 在组织职业生涯开发活动中，使用电脑、电视、幻灯片、录像、电影等视听材料对学员进行培训的方法是： (2014.10单18)以幻灯、电影、录像等多媒体教学设备为主要于段的培训方法为 ( ) 根据接收信息的感官分类，可将现代教学媒体分为（）、（）、视听觉媒体和相互作用型媒体。答案其中投影器属于（）媒体，课件属于（）媒体。 目前多媒体教室的构成一般以多媒体计算机系统为核心，由投影仪、电视机、视频展示台、银幕、影碟机(VCD或DVD)、录像机、音响设备等多种教学设备共同组成。() 微格教学是一种利用现代视听设备（如摄像机、录像机等），专门训练学生掌握某种教学技能的大规模教学活动（） 在美国和加拿大，电影电视等视听作品的著作权（）。 简述视听媒体的教学功能 电影、电视就是诉诸视觉为主得视听艺术。 电影、电视是诉诸视觉为主的视听艺术。 电影、电视是诉诸于视觉为主的视听艺术。 视听媒体主要有广播、电视等，这类媒介是广告最普遍的承载工具。() 电影、电视是诉诸视觉为主的听觉艺术。 所谓视听觉媒体，是指通过视、听两个感觉信道同时呈现信息的媒体。() 传统的电教技术如幻灯、投影、电视、录音、录像等与先进的多媒体技术相结合，推陈出新，在新世纪的现代教学中仍大有作为。教师利用幻灯、投影设计教学，可灵活控制教学信息输出、解说速度，从而提高教学效益。运用电视录像技术，以及寻音合成剪辑技术，设计课堂教学，令画面清晰，生动形象，色彩丰富，感染力强。从这段文字，我们不能推出的是（ ）。 传统的电教技术如幻灯、投影、电视、录音、录像等与先进的多媒体技术相结合，推陈出新，在新世纪的现代教学中仍大有作为。教师利用幻灯、投影设计教学，可灵活控制教学信息输出、解说速度，从而提高教学效益。运用电视录像技术，以及录音合成剪辑技术，设计课堂教学，令画面清晰，生动形象，色彩丰富，感染力强。从这段文字，我们不能推出的是（）。 报纸、广播电视、网络、移动通讯以及其他公共视听载体等信息服务的单位和媒体，应当（）等开展常态化公益禁毒宣传教育