材料：
班主任王老师就一位学生的化妆问题，先后找她谈了两次话。
第一次谈话
老师：今天要你来办公室是为什么?
学生：……
老师：你看看你，烫一头的卷发，还涂口红……
学生：口红怎么啦?有的老师也涂口红、画眉毛、烫发。
老师：老师是老师，学生是学生!
学生：学生就不是人?
老师：学生是人，但你的妆画得……不好好学习，一天到晚画眉毛涂口红有什么用?人漂不漂亮也不是靠化妆化出来的。
学生：你……漂不漂亮不要你管!呜呜……
第二次谈话
老师：“为您服务”节目看了吗?有趣吗?
学生：有趣。
老师：那个要大家评论四张妇女化妆像好坏的节目，你觉得怎么样?你能讲出她们的优缺点吗?
学生：这还不晓得!第一个脸长却梳高发型；第二个年纪好大还化浓妆；第三个脸大细眉，脸就更大了，丑死啦……
老师：为什么丑死啦?
学生：那些妆不合她们的身份和特征。
老师：哦……要是她们都是中学生，应该怎么化妆?
学生：我不晓得，老师讲讲。
老师：我看，中学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。化妆切记莫乱学别人的浓妆艳抹。
学生：为什么呢?
老师：因为中学生接触的主要是同学和老师，浓妆艳抹会在同学之间、师生之间造成隔膜；青少年应有自然朴素的美，过分的化妆会掩盖住青春活力和红润的肤色，让人觉得矫揉造作，不伦不类。
学生：嗯，有道理。
老师：还有，中学生应该有蓬勃向上的气质，浓妆艳抹会让人以为你是几十岁的妇女，把少
女天真活泼的自然美都糟蹋了。
学生：想不到化妆还有这么多的学问!
老师：是啊!穿着也是一样，要注意自己的身份、体型、肤色等特征。
学生：哎!老师，我那天化妆就化得……嘻嘻。
问题：
试运用德育原则和方法的相关理论对这两次谈话加以评析。(18分)