单选题

教师在充分了解幼儿已有的知识和理解能力、努力水平的基础上,提出“略微拔高”的适度教育要求,即“跳一跳,摘个桃”,这体现了学前教育原则中的()

A. 保教合一原则
B. 综合性原则
C. 发展适宜性原则
D. 直观性原则

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单选题
教师在充分了解幼儿已有知识和理解能力、智力水平的基础上,提出“略为超前”的适度教育要求,即“跳一跳,摘个桃”。这体现了学前教育原则中的()。
A.保教合一原则 B.整合性原则 C.发展适宜性原则 D.直观性原则
答案
单选题
教师在充分了解幼儿已有知识和理解能力、智力水平的基础上,提出“略为超前”的适度教育要求,即“跳一跳,摘个桃”,这体现了学前教育原则中的()  
A.保教合一原则 B.整合性原则 C.发展适宜性原则 D.直观性原则
答案
单选题
教师在充分了解幼儿已有知识、理解能力、智力水平的基础上,提出“略为超前”的教育要求,即“跳一跳、摘个桃”。这体现了学前教育原则中的()。
A.保教合一原则 B.整合性原则 C.发展适宜性原则 D.直观性原则
答案
单选题
教师在充分了解幼儿已有的知识和理解能力、努力水平的基础上,提出“略微拔高”的适度教育要求,即“跳一跳,摘个桃”,这体现了学前教育原则中的()
A.保教合一原则 B.综合性原则 C.发展适宜性原则 D.直观性原则
答案
主观题
教师采用摸底考试了解学生已有知识和能力的做法属于
答案
单选题
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单选题
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主观题
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答案
主观题
创设问题情境,实施(),一是要求教师熟悉教材,掌握教材的结构,了解新旧知识之间的内在联系;二是要求教师充分了解学生已有的(),使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的(跨度)
答案
判断题
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答案
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