初级的抽象与概括是根据事物的外部特征做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的（）所做出的。

联系既包括事物外部的关系，又包括事物内部的关系。 分析和综合是比较和概括的基础，比较和概括是抽象的前提。 任何事物的发展都是由事物外部矛盾推动的。 在对刺激进行分类时，学习对同一类刺激做出相同的反应，即对该类事物的抽象特征做出反应的是（）。 感性认识是人们在实践中通过感觉器官所获得的关于事物外部联系和表面特征的认识形式.它是认识的初级阶段。感性认识的形式是 决定事物发展和变化的根本原因，不在事物的内部而是在事物的外部，在于事物外部的矛盾性（） 决定事物发展和变化的根本原因，不在事物的内部而是在事物的外部，在于事物外部的矛盾性。() 根据事物的外部联系、表面特征，采取机械重复的方法进行认识事物是（） 根据迁移内容的不同，抽象与概括水平迁移分为（） 感觉和知觉同属认识过程的初级阶段，即感性认识阶段，都是对当前事物的直接认识，都反映事物的外部特征和外部联系。（） 辩证的否定观认为否定是事物外部矛盾发展的结果（） 在知识直观的基础上自发进行的根据事物的外部特征在知觉水平上的一种知识概括形式是知识的（） 思维过程包括（）、比较与分类、抽象与概括以及具体化、系统化等环节 符号性是指形式美具有修饰事物外观的特征（） 根据迁移内容的不同抽象与概括水平，迁移可以分为（） 事物的洞察、分析、判断、抽象和概括的能力，可以称之为()。 直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（） 思维过程：分析、综合、比较、抽象、概括判断和推理 思维指的是人脑对于客观事物的反映，它是一种复杂的内部心智操作过程，包括分析、比较、抽象、概括等 多媒体教室中，能够实时再现事物外貌特征的教学设备是（）。