要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的一种方法是

创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。 创造力的产生过程是一个复杂的（）过程，是创造力研究的核心。 埃里克森指出同一性是一个人成为有创造力的、幸福的成年人的关键一步，建构同一性需要明确什么？ 路德说：“我是一个人，这个头衔比君主还要高些。原因是：神未曾创造君主，神唯有创造人，使我成为一个人。”材料体现了（） 路德说：“我是一个人，这个头衔比君主还要高些。原因是神未曾创造君主，神唯有创造人，使我成为一个人。”题干体现了(  )。 牙齿和指纹一样，都能鉴别一个人的身份。 权力本质上是一个人对另一个人的影响力。 从作战效果来讲，炸伤一个人比炸死一个人对损失对方战斗力是更大。因为死一个就是减员一个，炸残一个人还需要其他很多人来进行救护，所以减员就很多了 从作战效果来讲，炸伤一个人比炸死一个人对损失对方战斗力是更大。因为死一个就是减员一个，炸残一个人还需要其他很多人来进行救护，所以减员就很多了（） 如何鉴别超常儿童的创造力? 某些人认为创造力是(),而另一些人认为创造力() 在绩效反馈中，一个人给大家反馈叫做()。 语言既能反映一个人的心灵品行，也能展示一个人的才华学识（） “尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人”体现了（） 一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现是 ( ) 测量创造力的方法是测量（） 一个民族、一个部落甚至是一个人都可以创造文字（） 下列词语使语句衔接正确的一项是（ ）( )看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。( )他们不知道将来会产生怎样的结果，( )他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，( )坚信自己一定能使之变为现实。 一个人注意力集中方向（）。 乐队的效果比一个人表演效果（）