由于暗示效应导致对健康教育目标人群评价效果出现偏倚。此偏倚因素为

“在某项健康教育的评价过程中，由于突发地震，从而影响评价效果。”此现象属于哪种偏倚因素 在健康教育的评价过程中，由于突发事件(如地震)，从而影响评价效果属于以上哪种偏倚因素( ) 在健康教育的评价过程中，由于突发事件（如地震），从而影响评价效果属于以下哪种偏倚因素 在健康教育的评价过程中，由于突发事件（如地震），从而影响评价效果属于以下哪种偏倚因素 对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化进行评价，称为 “对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价”为（ ）。 健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的内因有知识、态度和（） 对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行的评价是（ ）。 健康教育计划效应评价的内容中，影响目标人群健康行为的倾向因素有知识、态度和 在健康教育效应评价的近、中期效果评价不包括（） 可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是（） 在实施健康教育计划或评价过程中，目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。其中失访比例过高是指超过 在实施健康教育计划或评价过程中，目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。其中失访比例过高是指超过 在实施健康教育计划或评价过程中，目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。其中失访比例过高是指超过（） 健康教育计划的（）着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。 对健康教育的作用和效果进行评价属于对健康教育的作用和效果进行评价属于（） 效应评价以下是对健康教育评价的描述： 健康教育计划中，着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化的是（　　）。 某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的（） 在健康教育计划执行或评价过程中，目标人群由于各种原因不能被干预或评价，这是影响评价结果的什么因素（）