教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。

在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素（） 教师道德行为的社会评价形式有 教师道德行为选择()。 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。（ ） 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿（） 教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择，反映了教师道德行为选择中（）。 动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（ ）。 教师自身的思想道德素质对教师道德行为评价的影响不大。（ ） 教师自身的思想道德素质对教师道德行为评价的影响不大（） 教师道德行为评价只需通过自我评价的形式进行 教师道德行为评价只需通过自我评价的形式进行（） 对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（） 对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是 动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是 确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务。（ ） 确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务。 确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务（） 教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是 进行教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点