儿童语言发展的基本阶段和先后顺序是一致的，说明儿童艳艳的发展具有()
A. 不平衡性
B. 个体差异性
C. 阶段性
D. 互补性
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儿童语言发展的基本阶段和先后顺序是一致的，说明儿童艳艳的发展具有()
A.不平衡性 B.个体差异性 C.阶段性 D.互补性
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心理学家研究发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性。这说明儿童心理发展年龄特征具有什么特点？（ ）
A.普遍性 B.阶段性 C.渐进性 D.适合性
答案
从思维发展的方式看，儿童思维方式发展的先后顺序是（）
A.具体形象思维→抽象逻辑思维→直观逻辑思维 B.具体形象思维→直观逻辑思维→抽象逻辑思维 C.直观行动思维→抽象逻辑思维→具体形象思维 D.直观行动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维
答案
儿童掌握词类的先后顺序是()
A.动词→名词→代词→形容词 B.名词→动词→代词→形容词 C.动词→名词→形容词→代词 D.名词→动词→形容词→代词
答案
关于学前儿童在语句方面的发展，其大致的先后顺序为()
A.单词句、电报句、单句和复合句 B.单词句、单旬、电报句和复合句 C.单词句、电报句、单句和完整句 D.单词句、单句、电报句和完整句
答案
尝试用举例的方式说明儿童概念能力发展的基本特点。
答案
学前儿童在语句方面的发展有其特点，其大致的先后顺序为()
A.单词句、电报句、单句和复合句 B.单词句、单句、电报句和复合句 C.单词句、单句、电报句和完整句 D.单词句、电报句、单句和完整句
答案
班上有些儿童记忆力好，有些儿童语言表达能力强。这说明儿童的发展具有()。
A.阶段性 B.互补性 C.个别差异性 D.顺序性
答案
心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序，儿童发展的顺序性特点决定了教育工作要( )。
A.循序渐进 B.有针对性 C.因材施教 D.抓关键期
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研究表明儿童方位知觉的发展顺序为（），然后是（）
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在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明儿童身心发展的（）
简述儿童前语言交际能力发展的基本阶段。
学前儿童先会走、跑,后会灵活使用剪刀,这说明儿童动作发展具有（）
研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先（），再（），然后是（）。
古往今来的儿童都爱游戏，爱活动。这一现象说明儿童的心理年龄阶段特征具有（ ）
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体重在一定程度上说明儿童（）、（）、（）和（）重量的综合情况，它和身高的比例可以辅助说明儿童的（）。
每月星级分排名，当总分一致时，根据得分先后顺序进行排名（）
学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）
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听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。
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0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段
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