尝试用举例的方式说明儿童概念能力发展的基本特点。

举例说明儿童文学的语言在其艺术表现上的特殊性 儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明儿童获得数学知识的过程是（） 儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程,说明儿童获得数学知识的过程是 儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明儿童获得数学知识的过程是( ) 儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明儿童获得数学知识的过程 　　是( ) 简要说明儿童形状知觉的发展趋势。 当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了 概念 儿童在等待时，会说“时间怎么这么长，我急死了”，说明儿童时间概念具有(　　　) 皇帝——“皇帝就是沙皇”，祖国——“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于（ ）。 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（） 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（） 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有()   5~6岁儿童数概念及计数能力的发展特点包括（） 3~5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（ ）。 儿童开始将头脑中小鸟的表象用图画的方式表现出来。这表明儿童绘画能力发展到（） 儿童开始将头脑中小鸟的表象用图画的方式表现出来，这表明儿童绘画能力发展到（　　）。 俗语“人心不同，各如其面”说明儿童的身心发展具有 在儿童发展的过程中，其发展在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点，这说明儿童身心发展具有（） 3～5岁的儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（） 3~5岁的儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（ ）。